培養小學生語文寫作能力的策略研究

柴瑞瓊

【摘要】隨著新課程教學標準的有效推進，社會對于學生的素質教學，是非常重視的，教師在為學生開展各種類型的學習活動的前提下，就需要注重學生基礎學習能力的發展，從而有效的進行教學效果的鞏固，教師在集中學生學習精力的過程中，就需要提高對于學生的學習要求，并且讓學生的寫作學習能力，得到有效的提高，教師也需要探究不同的寫作學習策略，因此，本文就培養小學學生語文寫作能力的策略研究，進行分析，并提出建議。

【關鍵詞】小學語文;寫作能力培養;激發創作興趣;重視基礎語文能力;豐富寫作內容

在現代化的教學理念中，教師所能夠運用的教學工具是非常多的，這就意味著任課教師要提高知識內容的講解質量，并且為學生提供高質量的教學內容，在一定的教學基礎上，也需要讓學生的學習能力、寫作能力得到有效的提高，這樣才可以算是完成課堂中的教學任務。在培養學生基礎能力的過程中，教師就需要對于課堂中的教學策略，進行合理有效的運用，并且幫助學生完成不同的學習任務，教師在小學語文教學中，在將素質化的教學理念進行有效推廣的前提下，激發學生的寫作學習興趣，發展學生的寫作能力。

一、激發學生文章創作興趣

在激發學生語文文章的創作學習興趣的過程中，教師也需要合理有效的進行教學問題的講解，從而幫助學生進行學習結構的構建，并且讓學生在課堂的學習中，也能夠主動的進行學習范圍延展，在拓展看待世界的角度的基礎上，學生的認知學習能力，就會得到有效的提升，教師在小學語文教學課堂中，就需要先保持學生的持久性的學習興趣，這樣學生的自主學習意識，才能夠得到有效的突出，對于學生的寫作學習能力的培養，教師就需要給予不同的關注度。

例如，在教授學生學習《落花生》這一章節內容時，教師在為學生講解不同類型的文章內容的時候，就需要合理有效的進行教學進度的推進，這樣學生的自主學習意識，才可以得到有效的提高，教師在進行教學文章創作的過程中，就需要先確定自己的寫作大綱，這樣學生的寫作水平，才會得到有效的提高，教師在為學生講解對于文章內容的創作學習背景的時候，就需要合理有效的進行教學問題 探究，學生在透過文章內容的含義，與作者進行直接進行溝通和交流的時候，就會發現對于文章主旨的概括能力，是非常簡單的，教師在運用不同的教學理念，優化學生對于知識內容的講解的時候，也需要對于學生的寫作學習能力，進行合理有效的培養，通過讓學生對于文章中的重點段落，進行有效的學習和認知。

二、重視培養學生的基礎語文能力

教師在開展寫作學習活動的時候，就需要合理有效的利用不同的學習觀念，這樣才可以提高學生的學習效率，并且讓學生的學習動態，變得更加的豐富和有效，教師在培養學生的自主學習意識的過程中，就需要讓學生先提前進行學習任務的熟悉，這樣學生在課堂的學習中，思維運轉的效率，才會得到有效的提高，教師在小學語文教學中，就需要針對學生的寫作學習特點，進行寫作活動的有效開展。

例如，在教授學生學習《珍珠鳥》這一章節內容時，學生進行理解文章題目含義的時候，就可以先進行知識內容的學習，教師在重視對于學生基礎學習能力培養的時候，就需要讓學生的學習動態，變得更加的豐富，提高學生對于文章內容的理解和運用，在發揮學生自主想象學習能力的過程中，教師也需要對于不同的文章結構內容，進行合理有效的認知與學習，從而促進學生學習方式的調整，在將一些不同類型的教學資源，進行有效運用的時候，學生對于知識內容的學習和認知，也會變得更加的深刻，從而進行教學進度的合理完善，讓學生的文章寫作學習能力，得到有效的提高，教師在培養學生的基礎學習能力的時候，也需要多開展一些課外學習活動的練習。

三、豐富寫作內容，培養學生想象力

在豐富學生文章寫作學習內容的過程中，就需要讓學生的想象學習能力，得到有效的發揮，教師在小學語文教學中，在開展閱讀教學活動的時候，就需要合理有效的進行教學問題的探究，從而發展學生的綜合學習能力，并且讓學生的學習質量，能夠得到有效的提高，教師在開展主題閱讀學習活動的過程中，學生就需要積累不同的文章素材。

例如，在教授學生學習《什么比獵豹的速度更快》這一章節內容時，學生在進行知識內容的講解和認知的過程中，就需要在復述不同的知識點的時候，合理有效的借助不同的學習工具，這樣學生才會感受到教師的教學壓力，教師在將一些教學視頻，運用在文章內容講解過程中的時候，就需要合理有效的探究不同的想象學習能力，從而豐富學生的文章寫作的內容，讓學生的學習質量，得到合理有效的發展。

總而言之，教師在培養學生學習基礎的過程中，就需要讓學生主動的進行已經學習內容的復習，這樣才可以有效的進行教學問題的提出，從而改進課堂中的教學制度。在發揮學生學習自主性的前提下，教師也需要開展多種類型的教學活動，讓學生的學習體驗感受能夠變得更加的豐富，讓學生多進行文章結構片段的有效討論，這樣學生自主學習意識、文章寫作能力，才能夠在思考過程中得到提高。

參考文獻：

[1]張通.現代教育技術與小學語文課堂教學的融合[J].新西部，2017（27）

[2]趙志剛.構建小學語文高效課堂之淺見[J].現代閱讀（教育版），2013（02）