高中英語教學與互聯網結合的對策研究

趙相霞

摘 要：隨著新課改制度的實施，許多教育工作進行了大規模的改革，制定了全新的教學目標。現階段我國高中英語教學改革也在逐步地進行中，英語在高中教學階段有著重要作用，并且高中學生也即將要面臨高考，所以改革制度受各種因素的影響，實施起來還有一定的困難。只有從中發現各種問題，逐步地走出困境，才能達到培養高素質英語綜合人才的教育目標。主要針對高中英語教學與互聯網結合的對策展開研究，并給出幾點可實施策略以供參考。

關鍵詞：高中英語;教學;互聯網;對策研究

隨著現如今我國多媒體信息技術的快速發展，互聯網技術也逐漸地應用到教學中去了。當然也包括高中英語教學的方面，即互聯網信息技術融入快速地改善了傳統教學模式。網絡課堂教學模式，對于學生來說是一種新型的教學方式，從而有利于拓寬學習資源，提升教師的教學質量和教學效率，能夠完全取代傳統“灌輸式”的教學模式。但是部分教師習慣采用照本宣科的教學方式，注重教授學生理論知識，從而導致課堂教學效率低下，那么也就會導致學生漸漸地失去學習興趣。所以將互聯網技術融入高中英語教學有著至關重要的作用。

一、正確引導學生使用互聯網

現代互聯網技術已經滲透到了我們生活中的各行各業。通過互聯網，學生可以使用電子設備做到隨時隨地學習，從而使學生的學習方式更加便捷。英語這一學科也相對需要學生利用更多的時間進行學習，因為英語需要記憶大量的單詞和語法等，這樣就可以讓學生能夠根據自己的閑暇時間進行學習。從高中生的學習情況來看，可以說是爭分奪秒，這種碎片時間如果利用得當，也能夠成為學習英語的一大優勢。一些學生自主學習能力較弱，互聯網能夠增強知識內容的趣味性，使學生能夠有較高的學習興趣，也拓寬了學生的學習途徑，不過也容易出現學生過度沉溺互聯網的現象。高中生的學習時間本就相當緊張，所以千萬不能出現本末倒置的情況，以免出現不可挽回的損失，讓學生后悔終生[1]。

那么，為避免這種情況的出現，教師就應該適時地正確引導學生使用互聯網，使學生在互聯網知識的海洋中追尋知識和體會學習價值，并且應做到適度地使用網絡，不能夠完全依賴網絡。互聯網有優勢當然也有弊端，利用得當的互聯網能夠使學生掌握豐富的學習資源。特別是英語這一學科，學生可以在網上通過觀看純正的英語口語視頻，從而鍛煉自身的口語及糾正自身的語法問題。那么如果出現過度沉迷網絡的現象，最終會使學生喪失學習興趣，還會出現成績一落千丈的情況。所以，教師要正確地引導學生使用網絡，使網絡變成學生學習的利器[2]。

二、創新教學方式

教師在英語教學過程中應不斷創新自身的教學方式，將新媒體信息技術逐漸融入教學中去，使互聯網技術成為有效的教學手段。教師在課后也可利用互聯網技術和學生進行及時的溝通，學生在遇到難題時也能夠通過互聯網及時地請教教師。并且在教學活動中，教師可以將班級的學生分成幾個學習小組，可以讓學生遇到不算復雜的難題時，通過學習小組討論就能夠及時解決。教師還能夠通過互聯網發布任務和讓學生使用App提交作業進行測試[3]。

例如，在學習新人教版高中英語必修一中Unti 1“Frendship”的內容時，在本單元中主要的中心話題是“友誼”，教師在教學時可以采用調查問卷的形式，引導學生總結日常生活中朋友之間出現的真實問題以及解決這些問題的辦法。在學生遇到比較難的單詞或是語句時，教師就可以讓學生通過學習小組探討得到答案，促進了學生間的課堂討論，從而能夠提升學生的自主學習能力。

三、營造良好的教學環境

將互聯網融入高中英語教學中，那么就需要學校大力支持，為師生提供新媒體的教學環境。不過有些院校還存在限制學生使用手機、寢室里禁止使用電腦的情況，所以想要將互聯網引進校園，那么校園管理者首先應改變管理思想，以便為師生創建良好的網絡教學環境。教師在教學方式上應轉變傳統的教育觀念，思想和思維方式應跟上時代的發展，從而利用互聯網進行教學。目的是提升學生的學習興趣，增強學生的參與熱情，讓學生能夠積極地投身到學習中去[4]。

例如，教學新人教版高中英語必修二中Unit 2“Wild life protecton”的內容時，主要教學內容是了解瀕危動物的現狀，認識到野生動物保護的重要性和緊迫性，從中樹立人類命運共同體意識。教師在教學過程中，就可以運用多媒體信息技術，查找出和教學內容有關的圖片或視頻，讓學生通過觀察自行設計出一幅有關動物保護的海報。之后，教師可以通過互聯網設計一個投票系統，讓學生將自己設計的海報上傳到平臺，并組織一場投票活動，從而調動學生的積極性。

四、結語

綜上所述，隨著我國信息技術的發展，我們的日常生活中已經到處都有互聯網的身影。互聯網時代能夠在一定程度上對高職英語教學起到幫助作用，但是如何能夠有效實施和實踐還需要學校、教師、社會等各方面的大力支持，從而通過共同努力克服困難，達到將高中英語教學與互聯網結合的目的。

參考文獻：

[1]王曉輝.論高中英語與互聯網結合以促進英語教學[J].新東方英語（中英文版），2019（9）：44.

[2]郭軍慶.論高中英語教學與互聯網結合的策略[J].名師在線，2020，125（16）：76-77.

[3]趙麗君.論高中英語教學與互聯網結合的策略[J].校園英語，2020，516（24）：221-222.

[4]劉思明.“互聯網+”背景下高中英語教學改革的策略研究[J].東西南北（教育），2019（15）：55.