新時期計算機技術在高校教學管理中的具體應用分析

張小鋒

摘 要：計算機技術在高校教學管理中的應用對提高教學管理效率和促進高校穩定發展有著重要的意義。文章從新時期計算機技術在高校教學管理中的重要作用及其實際應用兩個方面進行詳細分析，以供大家參考。

關鍵詞：新時期;計算機技術;高校;教學管理;應用

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新時期的高校管理人員，在教學管理中必須要與時俱進，摒棄傳統的管理理念和管理方式，提高管理水平，重視計算機技術的應用，以滿足現代教學管理需求，保證教學質量，實現高校可持續發展。

1 新時期計算機技術在高校教學管理中應用的重要作用

一般來說，在新時期將計算機技術應用于高校教學管理中具有極其重要的作用，主要體現在以下幾點：第一，加強課堂的趣味性和生動性。相對于傳統教學方法而言，教師在教學中采用計算機技術可以使教學方法從單一變成多元化，比如：運用不同類型的設備以及多媒體技術等，既可以獲得良好的教學效果，也可以拓寬學生的知識視野，營造輕松活躍的課堂學習氛圍，有助于激發學生學習求知欲，提高教學質量。第二，加強信息反饋，提高教學效率。就高校教學管理來講，學生可以借助教學評價系統對每個教師進行評價，也可以對教師的教學提供自己的意見，在很大程度上可以為建立良好的師生關系奠定堅實的基礎，使教師認識到個人在教學中存在哪些不足，促使教師轉變教學模式[1]。第三，促進高校組織團隊建設。信息技術在建設管理團隊以及組織團隊中都發揮著至關重要的作用。要想保證教學活動正常進行，必須要積極創新和改革現有的教育教學體系，進一步促進組織團隊建設，以提升高校運轉的穩定性和安全性。第四，提供先進的教學輔助方法與教學環境。在基礎設備和應用系統中，計算機技術可以為教學體系提供豐富多彩的教學輔助方法。比如：多媒體教室以及校園網等，高校為了確保網絡系統穩定運行，務必要合理應用計算機技術，以促使教育朝著信息化以及現代化的方向不斷發展。

2 新時期計算機技術在高校教學管理中的實際應用

2.1 在教學課件制作中應用計算機技術

只是依賴簡單的書面性語言以及分析，無法調動學生學習的積極性，但是多元化的課件可以拓展這些文字，加快知識轉化，對提升高校教學水平有重要意義[2]。在具體教學實踐過程中，發揮計算機的技術優勢，合理制作并利用教學課件，可節省教師的板書時間，豐富教學形式。高校可以將課件范本制作出來，由教師結合學科的實際需求來自己調整，制作與教學目的相符的課件，以促使教學及時跟上時代發展的變化。

2.2 在課程管理系統中應用計算機技術

學生檔案管理以及教學管理都有著很大的難度，特別是課程管理。在高校課程管理過程中，確保選修課以及必修課的課程類型是重大的挑戰，不僅要科學安排，而且還要增設體現學生特色的課程。面對高校課程管理工作沉重、工作強度大的狀況，高校的課程信息管理要認真協調合理安排教師的工作，確保教師資源與學校教學之間的均衡，利用計算機技術，突破管理方面的約束，減少不必要的人力資源和物力資源，提高工作效率，維持管理秩序。首先，可以根據教師做出的工作安排，借助課程管理系統來科學設計且安排課程，提出有效的建議和意見。其次，應用計算機技術直觀呈現費時整理的課程內容[3]并安排與調配。另外，增強課程管理的靈活性，當由于教師自身原因而導致課程有所改變時，利用計算機提供有關的數據迅速進行適當調整，防止不同課程之間發生沖突，導致秩序混亂。

2.3 在教學管理系統中應用計算機技術

當前，很多高校為了提升教學水平，普遍實施了教學管理，內容包括教師個人信息和教師評比，應用計算機技術進行系統管理是有效且必要的手段。就教師管理系統來講，其涉及高校所有教師的人員基本信息，利用教師信息系統可以便于對信息進行輸出、輸入以及查閱。平時學生選課可以借助教師信息系統來掌握每個學科教師的基本資料，特別是教師的專業進修情況和科研能力，使學生對每個學科教師有進一步深入的認識，以便于正確選擇選修課。

2.4 在考查學生學習成果中應用計算機技術

對于高校教學管理而言，科學設計且安排考試是關鍵環節，應用計算機技術可使考試安排更加合理[4]。在開學之前的補考時期以及期末考試時期，教師除了要批閱大量試卷，還要統計且上傳每個學生的考試分數，結合學生的考試分數做出相應的教學安排。通過應用計算機技術，教師可以在成績管理軟件上直接將每個學生的考試分數，系統自動進行分類，便于查詢了解所有學生對試題的理解程度。

2.5 在學生學籍管理系統中應用計算機技術

學籍管理是確保高校一切工作順利進行的基礎。學籍管理主要是指高校學生在校4年的考試成績統計以及成績分析報告等，也包含學生在學校的實際學習情況以及遵守紀律情況等，將學生學籍信息管理工作落到實處，便于迅速掌握學生的所有信息[5]。在學籍管理具體操作過程中，以人工查詢以及整理這些信息，往往需要花費大量的人力資源和物力資源。應用計算機技術可以提高工作效率，降低管理成本，確保信息的可靠性以及安全性。除此之外，還可以通過技術開發，更新應用軟件，不斷提升學籍管理系統的性能。

2.6 在教學質量管理中應用計算機技術

質量管理是高校教學管理的主要工作，高校教學水平受到教學資源以及教師團隊建設等因素的影響。應用計算機技術來全面客觀評價且分析高校教學水平，不斷優化高校戰略，有利于實現既定的教學目標。第一，師資團隊管理。要確保高校教學質量，必須加強教師團隊建設。通過應用計算機技術，可以分析以及搜集高校教師團隊的知識組成、人員結構等等，根據高校教學的根本戰略目標，制定完善的師資團隊改變方案，對于高校教學比較薄弱的部分，需要積極引進教育人才，以加強高校師資團隊的整體能力，提升教學水平[6]。第二，圖書資源管理。應用計算機技術，針對高校圖書館館藏實施數字化管理，加快圖書館信息化以及數字化發展，實現高校各項教學資源的迅速查詢以及檢索，充分利用圖書館資源，促進高校教師和學生全面發展。

3 結語

在我國信息技術日益發展的背景下，特別是信息迅速反饋，可以使教學更加有效，教務管理更加科學，有利于完善管理系統和提升管理水平。

[參考文獻]

[1]周效男，王隆.淺談高校教學管理中計算機技術的應用[J].現代信息科技，2019（24）：126-127，130.

[2]戴麗娟.計算機技術在高校教學管理中的應用[J].信息與電腦（理論版），2018（10）：223-225.

[3]李成志，李洪丹.計算機技術在高校教學管理中的應用[J].黑龍江科學，2018（7）：138-139.

[4]姜燕.高校教學管理中計算機技術的應用[J].通訊世界，2017（22）：340-341.

[5]何江英.計算機技術在高校教學管理中的應用分析[J].電腦知識與技術，2017（21）：104-105，111.

[6]吳彥虹.計算機技術在高校教學管理中的應用[J].信息與電腦（理論版），2017（2）：254-256.

（編輯 王雪芬）