新課改背景下的初中班主任德育工作實踐研究

王皓

摘 要：班主任作為初中教育的主體，在教學的過程中要突出社會主義的核心價值觀對學生進行全面教育，以此來提高新課改背景下的初中德育工作實效，在此分析了新課改背景下初中德育中的問題，并針對問題指出了初中班主任如何在新課改背景下開展德育工作，旨在提高德育的效果。

關鍵字：新課改;初中教育;德育工作;實踐研究

人們的生活方式跟隨時代的變化而改變，新時代中學生的人生觀和價值觀也較以往有很大差別，一切都在默默改變，根據新課改背景下德育工作的特點，初中的班主任老師要圍繞著社會主義核心價值觀，大膽創新德育工作方法，敢于嘗試新的德育模式，摸索出科學合理的方法把學生培養成理想遠大、道德高尚、文化知識淵博、紀律嚴明的全面型發展人才。

一、現階段初中德育工作中存在的問題

1.價值觀的復雜多樣性

在國家經濟迅速發展、與各國聯系不斷加深的大環境下，初中生的價值觀會受到多種外來因素的影響。而德育工作又多是說教灌輸性教育，其內容枯燥乏味，學生接受效果不佳，自然德育的效果也不理想。

2.計算機網絡信息時代的迅速發展

當前社會，初中生所處的是信息爆炸的時代，網絡中的信息五花八門，學生容易受網絡不良消息誘導而使其進入錯誤的方向，學生的思想會受到網絡資源的影響而變得復雜，網絡信息比之傳統德育又多姿多彩，增加了教師開展德育工作的難度，也降低了學生的信息接受度。

3.德育工作的內容老套不新穎

傳統的德育工作基本上等同于思想政治課，灌輸式的培養模式、千篇一律的道德意識培養內容老套，無法引起學生主動學習的興趣，且多年來對教學的內容不進行更新，不貼合學生的實際生活，學生缺乏學習的相關興趣，自然會增加班主任老師開展德育工作的難度。

二、在新課改背景下初中班主任德育工作的開展

1.樹立全新的德育工作理念

教育工作不能固步自封，要跟隨時代不斷更新和豐富教育內容與教育理念，想要讓德育工作取得一定的實際作用就要讓其具有相應的開放性，要敢于打破德育工作的局限性，將課堂轉向社會，帶領組織學生課余時間多參加實踐活動，拓展活動有利于學生樹立正確的價值觀，能切實促進德育工作的有效性。

2.教學與學生實際相結合開展理想教育

班主任在教育工作中要堅持理論與實際相結合的原則，要充分了解學生的想法和動態，從而在工作中能夠有效做到對癥下藥，幫助學生正確樹立人生觀和價值觀。要讓學生知道，理想不是妄想，理想需要通過努力學習、艱苦奮斗來實現，沒有理想的生活就失去了目標，也就沒有了奮斗的動力，以此教育學生堅持理想，樹立崇高信念^[1]。

3.加強教師與學生之間的溝通與交流

教師與學生之間的溝通與交流是開展德育工作的有效方式，班主任老師在與學生進行交流溝通的時候要注意采用的方式方法，不能給學生一種被班主任叫去談話的感覺，要將自己放在與學生同等的位置上，讓學生在心里感覺到師生平等，而非上下級關系，這樣才有利于學生真正地敞開心扉，才能真正在交流中說出內心的真實想法，這也才有利于教師了解學生的實際情況。面對不同性格的學生，班主任選擇的方式也要有區分，合理地選擇交流方式，才能更高效地達到相應的目的。

4.良好的德育環境是高效進行德育工作的保障

初中班主任在進行德育的過程中，要特別注意對工作環境的創造，良好的環境可以影響學生的行為，要注重班級物質文明方面的環境建設，要能夠體現出一個班集體的精神風貌。學生在好的環境中學習，可在潛移默化中提升他們的道德素質，所謂物以類聚就是如此，每天與積極向上、努力學習的學生在良好的班級環境中學習，學生自身的行為與思想會隨著時間而逐步得到升華，這對于德育工作的開展有很大的促進作用。

5.抓細節教育學生行為規范

對初中生進行的行為規范教育，是讓學生充分認識到社會發展的需求，以此來提高學生的精神文明素養，督促學生在學習與生活中學會學習、責任與追求，并養成良好的行為習慣。因此，教師要認識到對學生進行行為規范教育對于德育工作的重要性，要著眼于高處，著手于細節，通過持之以恒地培養有效地提高學生的行為道德素養，提升校園文化建設。

綜上所述，想要切實提高初中教育教學中德育教學的效果，班主任要對學生進行全面教育，以此來提高新課改背景下的初中德育工作;要圍繞著社會主義核心價值觀，大膽創新德育工作方法，敢于嘗試新的教育教學模式，培養學生成為全面發展的可用之才。

參考文獻：

[1]鄧紅艷.論新課改背景下初中班主任德育工作的實踐探索研究[J].現代閱讀（教育版），2012（17）：368-369.

[2]朱虹.關于新課改背景下初中班主任德育工作的實踐探索研究[J].新課程，2015（10）.