高職院校輔導員思政教育工作現狀研究

李月嬌

摘 要：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高職院校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，也是他們成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。文章主要結合當前的實際情況，分析高職院校輔導員思政教育工作的基本現狀，指出輔導員只有做好思政教育工作，才能培養更多德才兼備的人才。

關鍵詞：高職院校;輔導員;思想政治教育;創新

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）27-0016-02

輔導員是高職院校教師隊伍和管理隊伍中的重要組成部分，他們不僅是從事學生思想政治教育和管理工作的專職人員，而且是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、指導者和實施者，更是學生的人生導師和健康成長的知心朋友。與一般的傳統高校相比，高職院校具有一定的特殊性，學生的綜合水平參差不齊。近年來，高職院校越來越重視學生的思想政治教育，這也對輔導員工作提出了更高的要求。高職院校輔導員除了負責學生的日常學習和生活外，還應通過各種途徑完成對學生的思想政治教育工作。從當前的實際情況來看，高職院校輔導員思想政治教育工作已經取得了一定的成績，在提升學生的政治素養中發揮了重要作用。但是，高職院校輔導員思想政治教育工作仍然存在著一些問題，在一定程度上影響了學生思想政治水平的提升。下面，本文對高職院校輔導員思想政治教育工作現狀進行探討，以不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，使學生成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、部分輔導員比較重視思想政治教育，但能力有待加強

高職院校輔導員思想政治教育工作的一個基本現狀就是各方高度重視。特別是在具體實踐工作的開展過程中，高職院校輔導員在思想政治教育方面下了一定的功夫，不管是在時間方面還是在精力方面，投入都比過去多很多。有些輔導員甚至利用工作之余，對學生進行思想政治教育工作。而對輔導員思想政治工作的重視，在教學中最直接的效果就是學生對思想政治的認識有了更深層次的提升。

高職院校輔導員思想政治教育的現狀，在一定程度上反映其思想政治教育工作的能力。思想政治教育并不是單純提高學生的思想道德水平，它還包含對學生基本的政治理論知識教育、學生時事政策理解能力的提升等。但是在具體的教學實踐中，一些教師常常單一化地理解思想政治教育的內容，在思想政治教育工作中將重心置于學生的思想道德教育上，這顯然是不全面的。目前，很多高職院校輔導員對思想政治教育工作的重視程度在不斷提高，但是也有一些高職院校輔導員個人能力不足，無法更好地完成思想政治教育工作。在當前的社會環境下，思想政治教育內容不斷更新，這也對高職院校輔導員提出了更高的要求。高職院校輔導員除了在日常工作中引導學生樹立正確的價值觀、培養學生良好的道德品質外，還應當具備一定的政治理論基礎，能夠進行基本的政治理論教育。特別是一些基礎性的政治理論知識教育，高職院校輔導員要能夠獨立完成。由于一些高職院校輔導員在引導學生方面能力不足，在具體的理論知識教育方面也有所欠缺，最終影響了學生思想政治教育工作的開展。

針對部分高職院校輔導員能力不足的問題，筆者認為，一方面，高職院校要多開展培訓活動，組織輔導員定期參加思想政治教育培訓，不斷提升輔導員的專業能力。另一方面，高職院校要提高輔導員的準入門檻，在輔導員招聘過程中加強對應聘人員思想政治教育能力的考核，通過引進優秀人才，提高本校輔導員的整體政治素養。

二、部分輔導員思想政治教育工作方式豐富，但創新不足

工作方式是思想政治教育工作的直接體現，也能在一定程度上反映出高職院校輔導員思想政治教育工作的基本現狀。近年來，隨著素質教育理念的提出，教學方法的改進已成為提高教學質量的重要手段。因此，高職院校輔導員思想政治教育工作在具體的方式上也應不斷創新。與過去單純的“授課式”思想政治教育相比，當前高職院校輔導員思想政治教育工作的方式更為豐富，越來越多的教學模式被引入到高職院校輔導員思想政治教育工作中。從課堂到課余、從授課到談話，高職院校輔導員的思想政治教育工作方式更加多樣化。

筆者在高職院校輔導員思想政治教育工作現狀的分析中發現，教育方式的創新問題是目前影響高職院校輔導員思想政治教育工作開展的一個障礙性因素。一些高職院校輔導員在思想政治教育工作中，直接照搬其他專業學科的教學方法，這是不可取的。思想政治教育除了包含理論知識內容外，還有其他更豐富的內容，高職院校輔導員采用其他專業學科的教學方式雖然能夠適應理論教學內容，但是在其他方面的作用非常小。比如，在提升學生個人道德水平的過程中，課堂討論教學這種模式就不適用。

創新思想政治教育工作方式，是目前解決高職院校輔導員思想政治教育工作問題的一個重要途徑。而創新思想政治教育工作方式，其基本要求是要保證工作方式的科學性，也就是說，要保證具體的工作方式符合高職院校輔導員思想政治教育工作的特點。同時，要結合高職院校輔導員思想政治教育工作的內容和教學對象的基本情況，有針對性地進行創新。比如，在進行思想政治理論教學時，高職院校輔導員可以采用講座的形式。針對學生心理教育等內容，高職院校輔導員可以采用談話、座談的形式。而在愛國主義教育方面，高職院校輔導員可以帶領學生去參觀歷史博物館、紀念館等。通過創新工作方式，能提高學生對思想政治教育的興趣，更好地實現思想政治教育工作的目標。

三、部分輔導員思想政治教育工作內容增多，但與社會融合不夠

教學內容是教學活動的核心，高職院校輔導員思想政治教育工作，離不開對教學內容的探討。可以說，當前的社會環境賦予了高職院校輔導員思想政治教育工作更多的內涵。而且高職院校輔導員思想政治教育工作的內容也在不斷豐富，從過去單純的思想政治理論教學到今天的思政教育，高職院校輔導員思想政治教育工作已經涵蓋了學生學習和生活的多個方面，小到學生關系調解，大到學生理想信念的提升等。學生的思想政治內容越多，高職院校輔導員思想政治教育工作的內容就會越多，這也是高職院校輔導員思想政治教育工作現狀的一個集中體現。