小學語文教學中如何培養學生核心素養

羅春明

摘 要：新課程改革的推動核心素養的培養，成為小學教學中的重要內容。語文學科是小學階段重要的基礎學科，在學生核心素養的培養過程中發揮著非常重要的作用。語文學科是學生學習其他學科的基礎和保障，對學生核心素養的提升發揮著積極的促進作用。可以說，通過小學語文學科培養學生核心素養具有先天性的優勢。就小學語文教學中學生核心素養的培養進行探究與分析。

關鍵詞：小學語文;教學實踐;核心素養

小學語文學科所學知識是非常基礎的知識內容，同時也具有人文性，通過語文學科對學生實施素質教育擁有得天獨厚的條件。在具體的教學過程中，教師應注重教學方法的有效創新，激發學生學習興趣，培養學生思維能力和學習習慣，使學生擁有良好的語文學習基礎。

一、小學語文學生核心素養的相關概述

在小學階段培養學生語文核心素養是至關重要的。核心素養的培養可以讓學生更好地認識新事物，對新事物有更好的感知能力。語文核心素養的內涵豐富多樣，通常包含學生對語文知識的積累、語言積累、語文學習方法、個人認知能力、文學修養等相關內容。語文擁有豐富多樣的文化知識，如古詩詞、文言文、文化名人、文化著作等內容，都可以成為學生日常學習過程中積累的對象。學生在日常生活中的談吐，可基本展現出學生的詞匯量。詞匯量比較豐富的學生，在寫作過程中用詞恰當表意明確，能夠更好地體現想要表達的思想情感。小學語文學習方法，所有的學習方法都離不開積累，學生需要了解各種各樣的語文知識，吸收并轉化為自己的知識儲備。

二、學語文教學學生核心素養的培養策略

1.創設生動的教學情境，激發學生學習語文的興趣

興趣對學生來說是非常重要的，是學生參與學習的動力所在。因此，學生在學習過程中，如果擁有濃厚學習興趣和強烈的學習意愿，在語文學習過程中能夠取得更好的效果。在語文知識教學過程中，激發學生學習興趣是現階段語文教師的重要教學任務，因此，語文教師在實際教學過程中，應科學運用信息技術，創設出生動、有趣的語文教學情境，以此吸引學生的注意力，實現語文學科教學的有效性。在日常教學過程中，可以根據實際教學內容將視頻、圖片、音頻等教學元素融入課件當中，在教學過程中創設出生動形象的教學情境，使語文課堂變得更加有趣味性，更好地激發學生學習語文的興趣，提高學生語文知識的理解和記憶能力。

2.將人文精神滲透于教學中，幫助學生樹立正確的價值觀

小學語文教材當中蘊含了非常豐富的人文精神與作者豐富多樣的思想情感。因此，在學生閱讀以及學習過程中，可以在潛移默化中對學生產生影響，引導學生樹立正確的價值觀。小學生思想并未成熟，他們容易受到來自外界的各種因素的影響。在小學語文教學過程中，教師應更注重將人文精神內容滲透于教學當中，通過有效引導幫助學生樹立正確的價值觀。例如，在教學《背影》這篇課文內容時，教師細致分析課文中作者對自己父親背影的細致描寫，將父愛的偉大表現得淋漓盡致，在教學中使學生體會到父愛偉大，并引導學生學會感恩，從而引導學生健康成長。

3.組織多樣化的語文教學活動，引導學生形成良好的課外閱讀興趣

在小學語文教學過程中，語文教師應該給學生提供更豐富多彩的課外讀物，從而實現學生閱讀興趣的培養。小學語文教材當中所選擇的課文內容，都有著非常高的文學價值，但學生在反復的學習和閱讀過程中也會出現疲勞感，學習興趣會因此逐漸下降。為了能夠讓學生的學習興趣得以保持，教師就需要對教學進行有效的延伸尋找更加合適的課外閱讀內容。通過優秀的課外讀物可以給學生帶來更多的情感體驗，也有利于拓寬學生的閱讀視野，滿足學生不一樣的學習體驗。語文教師在教學過程中，還需要設置豐富多樣的語文教學活動，從而讓學生可以獲得更豐富的語文知識，培養學生良好的學習興趣。

4.合理利用我國古典文學，促進學生傳承和弘揚傳統文化

語文教學中的古典文學是我國優秀傳統文化的精髓，也是民族精神的體現。引導學生學習古典文學知識，能讓學生更多地了解我國優秀傳統文化，實現對傳統文化的繼承和弘揚。在小學語文教材中有非常豐富的中外名著、古詩詞、文言文等。通過這些知識的學習，學生不僅可以提高語文水平，還能進一步提高文學素養，也是對傳統文化的繼承與發揚。例如，著名的《七步詩》就是我國著名的四大名著三國演義之中人物曹植的作品。在教學過程中，筆者就可以將《三國演義》中曹植創作這首詩的內容播放給學生賞析，創設良好的教學情境，也鼓勵學生進行角色扮演，將這一情境表演出來。通過這樣的方式，加深學生對古詩詞的學習和理解，從而促進學生對我國傳統文化知識的繼承與發揚。

總而言之，教師在教學過程中應以學生為中心，科學化地設置教學策略，創設良好的語文教學情境，將人文精神內容滲透于教學之中。組織多樣化教學活動，引導學生閱讀更多課外讀物，合理運用古典文學知識，促進學生對我國傳統文化知識的傳承和弘揚。

參考文獻：

周淑紅.小學語文教學中如何培養學生核心素養[J].學周刊，2018，360（12）：77-78.