淺淡小學學校管理的創新與優化

梁萍

摘要：社會理念的不斷發展引領著小學管理的創新和優化，作為學校的管理人員，我們必須履行自身的教育職能，適應時代發展，實現在這一過程中教書育人的光榮使命。所以必須不斷創新學校管理，積極面對新時代的挑戰，不斷改善學校在教育工作的問題。因此本文的研究從在學校管理方面的經驗入手，并提出了一些創新和優化學校管理的建議。

關鍵詞：學校管理;創新與優化;管理模式

學校管理是保證教育能夠順利開展的基礎。小學是學生人生觀價值觀的重要形成階段，在這一時期，學生的身體，心理和知識素養正在迅速提高，所以對于學校管理有著較高的要求。在此基礎上，校長應創新學校管理理念，結合當前小學教育管理中存在的問題，明確學校發展方向，營造良好的發展環境，提高學校管理水平。

一、小學學校管理中存在的問題

首先，在學校管理中主要將管理精力集中在學生上面，長期以往導致對于教師管理的忽視。在學校教師與學生接觸最為密切，學校整體教育建設也是通過教師來完成。但是對于教師管理的缺失導致了教師整體素質很難配合學校的既定教育方針，這里所講的教師整體素質并不單單是教師的教育素質，而是包括思政，師德在內的一系列綜合素質。因此長期忽視教師管理已經逐漸成為當前小學學校管理中的問題。

其次，著重于硬件管理，大多數農村小學校長積極引進先進的硬件設備，但忽略了學校管理理念的創新，雖然硬件設施的改善會對于學校整體建設起到積極的推動作用。但正如前文所述，教師是學校管理過程中的重要組成部分，如果內部本身存在問題，硬件設施建設無論怎樣完善也不能夠發揮出應有的作用。學校發展必須同時實現硬件和軟件，如果僅僅注重單方面的管理將不可避免地影響學校整體的教育成效。

同時建立師生關系是學校管理的重要組成部分，只有師生之間良好的溝通與合作才能促進學校管理的發展。但由于受到傳統管理思維的影響，造成師生關系的二元對立，這導致了學生與教師之間產生了極大的隔閡。學生不敢向老師表達自己的真實想法，教師也不能夠及時了解學生的想法，導致管理人員不能結合學校實際情況來進行管理工作的開展。

二、小學學校管理的創新與優化對策分析

1、堅持立德樹人，重視理想信念

當前信息傳播渠道的多樣化給學校管理帶來了新的挑戰，不良的社會觀念不僅僅影響學生的長期發展，也影響著教師的思想觀念。如果教師能夠保持鑒定的理想與信念，就能夠避免不良社會信息因素來影響學校整體建設。在此基礎上，學校要注意培養廣大師生的理想信念，在教學過程中注意教師自身心理問題，引導教師在正確的學校管理理念指導下進行自我調整，提高教師的綜合素養，不僅可以讓學生得到更加全面的教育，而且可以提高學校的管理質量。

2、完善規章制度，開展民主管理

任何組織的發展都需要明確的規章制度來維持秩序，校園是社會生活的縮影，所以也需要系統性的規章制度來不斷完善對于學生的管理。但是在新時代的背景下，許多小學生將學校制度視為對于自己個性的束縛，但事實并非如此，合理的規章制度對學校發展具有重大價值，能夠讓學生養成遵守規則的良好習慣，這是成為高素質人才的必要途徑。為了確保規章制度得到盡可能多的認同，有必要針對學校師生的實際情況，民主參與完善制度，讓學生與教師可以積極地探討規章制度中所存在的問題，共同參與學校的運作，并繼續提高管理質量。

3、明確教學目標，構建良好氛圍

從始至終，教學是學校管理的重中之重。學校管理人員應引導教師設定具有明確教育目標教學計劃，能夠不斷提高學生自身的學習水平。作為學校建設設計的主要負責人，如果校長不了解時代的先進教育理念，及時學習先進的教育管理經驗，將會對學校教育的發展產生影響。從學校教學的角度來看，一方面是及時了解各學科的教學計劃，明確指導思想，另一方面是及時檢查教師的課后總結，與老師進行交談，交流學校管理中的問題。從教育信息的角度來看，一種是吸收全國各地優秀教育文摘中的工作經驗，并從各個的理論經驗中結合自身學校實際情況進行辯證學習，另一種是在學校內部組織教育研究，組織老師與更多學校進行參觀，相互交流經驗后，能夠為學校管理工作打開新思路，以便教師共同發展和促進。

4、注意人本理念，實現人性管理

注意人本理念是堅持優先考慮人的根本利益，在工作理念中體現出關心和理解人，團結人，尊重人。堅持以人為本的管理理念，有必要正確認識人與自然，人與人，人與社會和諧共處的意義和價值。對于小學管理者而言，既要通過教育管理確保學校教育工作的穩定發展，又要促進學校師生專業素養的提升。管理者在進行學校管理時，應具有創新精神，重視學校的整體發展，在辦學中不斷提高學校的工作效率，發掘教師的教育職能和專業素養，并能在教育過程中體現出來，確保所有學生在校園中得到應有的照顧，并得到相對平衡的教育資源。堅持以人為本的小學教育管理，必須激發人文精神，積極建設和諧校園，實現整體氛圍的建設，促進師生和諧交流與學習。

首先，要樹立責任心，校長需要認識到自己是這所學校的領導者，要意識到管理工作切實影響到學校教師的教育方向，影響學生的學習效率。所以在學校教育管理中，校長需要能夠讓教師逐步自身工作的重要性，并能夠以此來開展教育教學工作，以深刻地感受到小學教師作為教育的一線工作者的神圣使命。當然，為了堅持以人為本的教育管理原則，有必要建立健全學校的工作管理機制，充分利用和調動所有教育工作者的專業意識和主觀能動性，促進小學教育的可持續發展。

綜上所述，小學是學生人生觀價值觀的重要形成階段，在這一時期，學生的身體，心理和知識素養正在迅速提高，所以對于學校管理有著較高的要求。在此基礎上，校長應創新學校管理理念，結合當前小學教育管理中存在的問題，明確學校發展方向，營造良好的發展環境，提高學校管理水平。

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