基于主題語境的高中英語教學活動設計的實踐與探究

吳燕

摘要：在《普通高中英語課程標準2017年版2020年修訂》中明確指出，主題語境是在課程內容的六要素中居統領地位，對主題的探究是課程的核心內容，也是教學的主線。所以在我們的高中英語教學活動設計中探究基于主題語境的多元化活動設計就顯得尤為重要。

關鍵詞：主題語境;高中英語教學;多元化;活動設計

1.研究背景：

《2017版普通高中英語課程標準》中明確強調了主題語境是課程內容的最重要的內容之一，是發展學生的英語學科核心素養的必要手段，也是優化高中英語教學的必經途徑。高中的英語教學活動設計應該基于具體的主題語境，培養學生綜合運用運用語言知識、文化知識的能力。[1]雖然現在的高中英語教材是基于主題語境設計的，但提供的語篇和相關的教學活動卻是相對比較匱乏的，那么這就需要老師們結合新高考的考查要求和教材內容設計更加合理的豐富的教學活動。

2.研究意義：

2.1.有利于提高學生的英語學習興趣

基于主題語境的多元化教學活動設計，可以激發學生的英語學習興趣。圍繞這個主題開展的聽說讀寫的各個維度的活動可以給學生提供充分的機會接觸更地道更真實的英語語言環境，也可以給學生提供更多的機會展示自己，提高自身的英語水平。

2.2.有利于提高英語學習的有效性

在設計基于主題語境的教學活動時，可以從詞匯，閱讀，語法和寫作各個層面結合高考的真題與要求，設計更加有針對性的教學活動和練習，讓學生循序漸進地提升自己的英語學習水平。同時，也可以讓學生更加有成就感。

2.3.有利于提高學生的核心素養

基于主題語境的教學活動設計可以從閱讀，語法，寫作以及聽說等各個維度全面提升學生的英語學習素養，促進學生自身語言知識學習、語言技能發展、文化內涵理解、多元思維發展和學習策略的運用。同時，也可以增強學生的文化意識和思維品質。

3.實踐與探究：

針對譯林牛津版舊教材的模塊七第四單元的Public Transport 這一話題，教材自身所配備的Reading部分The first underground in the world和project部分traffic accidents and road safety這兩篇文章不僅材料老舊且語篇模式單一，而且詞匯輻射面也不夠廣泛。所以，筆者結合高二學生的實際情況和新高考的要求，嘗試了如下多元化的教學活動。實踐證明，學生展現出的熱情空前高，而且能積極主動地參與各項活動，踴躍地展現自己。

3.1.開展交通主題的閱讀理解限時閱讀訓練

主要包括3篇閱讀理解，一篇完形填空，一篇語法填空，都是基于“交通”話題的全國卷和地方卷的高考真題，不僅讓學生感受到同一主題的多模態語篇的閱讀而且可以復現和鞏固所學的交通主題詞匯和語塊。此外，同時也要引導學生注意這個主題下說明文和議論文的語篇結構和語言特點。

3.2.開展“創意思維導圖，巧記交通詞匯”的比賽

該比賽的目的在于在做完一系列的交通主題的閱讀后，對于所積累的主題詞匯利用思維導圖的形式將其條理化，系統化。建議學生可以將交通詞匯從如下幾個方面進行整理：海陸空三個維度的交通工具，包括其名稱，相關名詞，動詞，形容詞復習（例如：air—airplane/aircraft/helicopter/spacecraft/ rocket—land/take off/ launch...—convenient/rapid/ comfortable/cool...）

對學生提交上來的作品在全年級范圍進行優秀作品評比和展示。從收到的學生作品來看，學生不僅能及時梳理所學的詞匯而且也提升了學生的思維品質。

3.3.開展“交通主題征文比賽”，讓英語學習接軌現實生活

從去年和今年的新高考的應用文和續寫兩篇作文來看，現在的新高考寫作部分命題都偏向于引導學生就人與自我，人與社會和人與自然三大主題語境用結合學生的生活實際用所學英語知識解決實際問題。所以，本次交通主題征文比賽在全年級展開，要求學生可以從以下的三個話題中任選其一，寫成不少于150字左右的作文。

1.倡議綠色出行，低碳出行，并提出具體的舉措和表達自己的希望;

2.談談長沙近10年來的交通變化和自己的感受以及一到兩點建議;

3.介紹一款你最想發明的交通工具，可以介紹它的外形，材質和特點，并談談自己的設計理念。

這三個作文題的要求均是基于“交通”這一主題，結合學生的生活實際，來運用自己所學的英語知識。同時，也體現了新高考“立德樹人”的要求，培養具有社會責任感和家國情懷的新時代人才。

4.反思：

通過這次基于主題語境的教學活動設計，筆者深深地感受到創造性地運用教材，整合教材，設計多元的有趣的教學活動可以切實地提高學生的英語學習興趣和學習能力，更能有效地提高學生的英語學習成績。所以，在以后的英語教學中，筆者將進行更為深入地和多維度地探索，以提升自己的教學水平和教學效果。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.《普通高中英語課程標準》2017年版2020年修訂[M]北京：人民教育出版社，2020，5.