體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用芻議

卜娜

摘要：學(xué)前兒童正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，適當(dāng)?shù)捏w育游戲不僅能幫助他們鍛煉身體，有利于增強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)，另一方面，還能提高兒童的協(xié)調(diào)、交際能力。合理將體育游戲運(yùn)用到教學(xué)中，能夠提高兒童的身體健康和整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;體育游戲;應(yīng)用研究

體育游戲以游戲?yàn)槟Ｊ竭M(jìn)行體育訓(xùn)練。他不僅具有較強(qiáng)的娛樂性，還可以作為一種訓(xùn)練模式。加入到體育訓(xùn)練中去，提升學(xué)生們對體育訓(xùn)練的興趣。并能夠在一定程度上提高兒童們的身體素質(zhì)，同時，不同的體育游戲具有不同的特性，也可以增強(qiáng)學(xué)生們的合作能力以及交往能力。突然研制能夠多方面的提升兒童們的能力。為以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對于不同的訓(xùn)練需要相關(guān)人員制定適應(yīng)當(dāng)前年齡段的兒童訓(xùn)練的體育游戲。這樣才能夠在保證安全的前提下提高他們的能力。

1 體育游戲?qū)τ趦和瘜W(xué)前教育的必要性

1.1體育游戲?qū)τ谟變簳r期有巨大影響

由于幼兒身心發(fā)育尚未成熟。對于一些過于嚴(yán)謹(jǐn)、刻板的行為，教育并不敏感。他們對于一些富有娛樂性或者具有鮮明特點(diǎn)的事物更為感興趣。因此在針對幼兒的教學(xué)過程當(dāng)中，游戲占據(jù)著重要地位。游戲包含著多種因素。能夠更好的引起兒童們的興趣吸引他們的注意力。幫助他們?nèi)姘l(fā)展，能夠更好的鍛煉他們的專注力，認(rèn)真程度以及觀察力等。對于俺們的身體和心理方面的發(fā)展都有著極為重要的意義 。

2 游戲?qū)τ變旱淖饔?/p>

2.1請游戲能夠鍛煉兒童的身體素質(zhì)

由于幼兒身體發(fā)展并未完善，神經(jīng)興奮難以抑制。如果你試圖讓一個幼兒長時間待在一個地方幾乎不太可能。有人曾經(jīng)模仿嬰幼兒一天的活動。結(jié)果模仿者累的滿頭大汗兒，嬰幼兒卻絲毫沒有感覺。幼兒的身體發(fā)展是通過其自身不斷的運(yùn)動所提升的。因此，教師們可以引導(dǎo)幼兒通過走平衡木、跑步、做一些追逐類的游戲等方式來鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。或者可以采取做剪紙、捏橡皮泥、涂色等相對精細(xì)的小游戲幫助幼兒提高手眼協(xié)調(diào)能力、鍛煉手部肌肉，提高幼兒的動手能力，有利于以后進(jìn)行精細(xì)工作。教師們也可以同時向幼兒們提提供多種多樣的游戲活動，供孩子們選擇，他們可以隨自己的心意進(jìn)行挑選，有利于促進(jìn)他們的鍛煉效果。

2.2游戲能促進(jìn)幼兒情感表達(dá)

優(yōu)秀的游戲可以促進(jìn)幼兒的情感表達(dá)。在游戲中，幼兒們沒有任何壓力，可以自由的表達(dá)自己的情感，表達(dá)自己的愿望和想法。他們可以成為這個游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，任意分配物品，拿到自己想要的東西，根據(jù)自己無邊無際的想象，創(chuàng)造出各種各樣的東西。可以在游戲中獲得充分的自信，體會到成功的喜悅。同時游戲還能夠幫助幼兒更好的理解他人的情感，體會他人的感受。比如，當(dāng)朋友受傷時幼兒會表現(xiàn)出緊張和擔(dān)心，有想要幫助朋友的想法。在整個團(tuán)隊(duì)獲得成功時，幼兒會表現(xiàn)出興奮和快樂。

3 體育游戲在教育中的應(yīng)用分析

3.1 對器械類游戲應(yīng)用分析

器械類游戲是所有體育游戲中的一種。器械分為簡單器械，復(fù)雜器械，一般器械，不同的人群使用不同的器械，對于學(xué)前兒童中年齡較小的幼兒教師們一定要選擇一些操作性較弱較為簡單的器材，比如翹翹板、滑梯，蹦床等。對于年齡較大的幼兒，老師們可以采取一些較為復(fù)雜的器械來幫助他們進(jìn)行鍛煉。如“連連看”游戲，老師可以挑選偶數(shù)數(shù)量的幼兒在身上佩戴不同的花紋，兩兩一組，分散站立，在挑選兩位幼兒，一位蒙上眼罩，另一位進(jìn)行指引，戴眼罩的兒童根據(jù)指令找出兩位相同花紋的小朋友即為成功。這樣不僅僅能夠讓小朋友明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，更能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

3.2對于對抗性質(zhì)游戲應(yīng)用分析

體育游戲開展一定少不了對抗性質(zhì)的游戲，它是體育游戲中最為典型的一種。幼兒通過對抗競爭的方式，最后獲取游戲的勝利，可以是單人成隊(duì)，也可以是多人組隊(duì)。這種游戲模式可以更好地幫助幼兒們樹立競爭觀念，增強(qiáng)幼兒們的好勝心，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而推動他們以后能夠自主學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)競爭與個人競爭所起到的效果是不一樣的，個人競爭能夠調(diào)動幼兒對勝利的渴望，能夠讓幼兒在活動中進(jìn)行自主思考。團(tuán)隊(duì)競爭能夠讓大家集思廣益，互幫互助，形成一種很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識。兩種競爭模式都能夠幫助幼兒更好的提升不同的能力。這樣不僅僅能夠給幼兒帶去極大的滿足感和快樂，更能夠讓他們在游戲中獲得成長。

3.3對體能發(fā)展類游戲的應(yīng)用分析

當(dāng)今社會，學(xué)生們的整體身體素質(zhì)，大幅度下降，所以從幼兒時期進(jìn)行體能訓(xùn)練是很重要的事情。但是因?yàn)橛變荷眢w尚未發(fā)育完全，應(yīng)該充分考慮他們的身體情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練。教師們可以根據(jù)實(shí)際情況選擇適合本班幼兒進(jìn)行的體能類游戲，保證既能起到鍛煉體能的效果，也能夠不損傷幼兒的身體，并且教師們也要隨著實(shí)際情況的變化不斷的對挺能類游戲進(jìn)行調(diào)整改善。這樣才能夠真正的提高幼兒們的身體素質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)體育類游戲的真正價值。

4 結(jié)語

在學(xué)前教育中采取合理體能類游戲?qū)τ谟變荷眢w素質(zhì)的發(fā)展有著十分重要的意義。本文通過合理分析不同種類的游戲?qū)τ谟變旱闹匾浴ＯＭ芤饘W(xué)前教育教師的重視，真正把游戲融入到學(xué)前教育當(dāng)中。

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