產教融合背景下校企雙元育人的職業教育課程研究

摘要：近年來，深化教育體制改革，促進我國教育事業的不斷發展，促進企業和學校的合作是我國教育的關鍵所在。促進校企合作的主要措施包括堅持教育、知識和實踐的統一，工學結合，加快人才培養管理模式體系改革;采取更多措施，努力建設“雙師型”優秀教師隊伍，完善職業教育教師培訓保障體系;加快高等職業教育與學校培訓管理一體化體系建設，消除培訓管理體制改革障礙。

關鍵詞：產教融合;校企合作;雙元育人;職業教育

引言：

為了更好地服務我國地方市場經濟社會發展，促進傳統產業轉型升級和教育結構調整，促進兩地傳統產業職業教育融合，深化校企交流合作，職業技術學院還將對如何培養高文化素質的專業技術人才，以及產學研深度融合的職業教育一體化發展創新模式的具體實施和發展路徑進行專項實踐研究和探索。更好地服務于我國地方社會經濟，增強社會科學院校的發展活力。

一、產教融合校企雙元育人模式研究的意義

加快產教融合和校企合作是高職院校快速推進優化辦學發展的必由之路，也是快速優化和提高高職教育辦學質量的有力保障措施。專業人才的選拔和培養方式應嚴格遵循本科學校發展目標與招生企業實際需求相一致的基本原則。因此，深化職業學校與相關企業的深度合作，加強技術生產與專業教學的深度融合，校企共同育人，是我國學生通過專業培養實現培養高素質技術專業人才發展目標的必然發展途徑。大大縮短學生技術就業不適期，縮小與國際企業市場需求的差距，顯著提高學生技術就業綜合競爭力。

二、產教融合校企雙元育人模式存在的主要問題

1.保障“產教融合，校企合作”的機制和政策有待完善

雖然國家教育多年來頒布了一系列相關政策措施，大力促進教育與校企合作的健康發展，但在具體相關政策研究的實施過程中，學校和相關企業在實際合作中仍然缺乏具體實用的實施細則和規定。因此，建議地方政府、相關行業律師協會及其主管部門在辦理具體管理事務時，對相關政策給予專項指導，協調專項管理。此外，相關企業的立法理論工作明顯滯后于立法實踐的發展。

2.在深度產教融合改革中，多元投資帶來的產權歸屬的問題

在深化高校產學研一體化教學改革的過程中，如全面探索和推進高校混合經營所有制教學改革，在國有資產大量流失、國有資產有償回收、定價難等政策方面仍存在諸多顧慮和利益困擾。迫切需要在各級政府教育主管部門的政策統籌和國家的宏觀指導下，進行統籌規劃和政策協調。政府部門應盡快出臺一套相應的政策法規，加快高等學校改革。需要進一步研究明確哪些合作方具有法律服務地位、產權合同歸屬和法律維權責任。同時，要明確界定混合所有制辦學管理模式改革涉及的各方利益資源管理問題及其投入的國有資產價值評估。

三、產教融合背景下校企雙元育人的職業教育課程改革與建設策略

1.對接企業，重組和優化課程體系

人文素質課程作為高職院校的公共基礎課程，涵蓋的專業范圍很廣。傳統的教學方法是很多老師不分專業按照知識體系上課，課程教學針對性不強。目前，教育部門一直倡導加強學校和企業之間的交流與合作，特別是促進產學研一體化。在校企雙元教育的背景下，人文素質課程的教學必須按照企業的要求進行。不同的企業對人才的要求不同，所以人文素質教育課程必須符合企業的崗位要求。根據企業的需求設置課程可以提高課程教學的目的，根據崗位要求安排教學內容可以提高教學效果，有助于提高我們的教學效果和人才培養質量，這也符合校企“雙元教育”的教育理念。

2.校企聯動，探索一體化教學模式

高職的素質課程要主動走出去，積極與企業對接，找到課程內容、企業文化和管理體系之間的融合點和聯系點。高職的素質教育要積極與各個企業進行聯系結合，在相關內容的教學上，學校和企業都要采取相應的教學方案和策略。除了教學課程內容的設置，還必須與現代企業的實際情況相聯系，教學內容還必須與現代企業的管理文化、人事管理標準等相聯系。從而實現企業實際需求與學校教學內容的有機結合。比如在行政文書的寫作教學中，可以以合作企業為平臺，介紹企業行政文書寫作中的常見問題，并根據合作企業常見應用文的使用情況和流通要求設置課程任務，讓學生快速熟悉崗位。在中國的工匠精神的文化課堂教育中，學校可以邀請國家企業的高級技術人員和優秀員工代表進入大課堂。通過自我展示，學生可以深刻理解中國工匠紳士精神對促進個人成長、企業正常運營和促進國家經濟發展的意義，幫助學生逐步樹立正確的個人職業觀和價值觀，增強其職業道德。

結束語

雙元教育、校企融合、名師項目工作室、教育社區企業積極開發教育產品和教學、科研一體化系列課程，對于逐步提高教育社區企業成員的綜合能力，探索和應用校企“雙元”融合體系培養和宣傳型人才的新模式，具有現實的推廣應用意義和重要的理論研究。

參考文獻

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安慶標（1982.9-），男，漢族，安徽懷遠人，研究生學歷，安徽城市管理職業學院，公共教學部，講師研究方向：學校體育、運動健康 ?校企合作

*項目基金：安徽省高校人文社會科學重點項目.江淮分水嶺地域體育與生態旅游融合發展研究（SK2020A0510）;安徽省教育廳2020年高校優秀青年人才支持計劃項目 “建構主義教學理論下的高職院校武術套路教學改革研究”（gxyq2020267）;安徽省職業與成人教育學會 2020 年度教育教學研究規劃課題“產教深度融合 ?校企雙元育人的職業教育課程改革的研究與實踐”（azcg63）