小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探索

王倩 李賀

摘 要：從小學(xué)生的興趣入手，很好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)切入，可以讓學(xué)生沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而十分有利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為此，廣大小學(xué)語(yǔ)文教師要重視興趣教學(xué)法的開(kāi)展，并要讓學(xué)生趣味十足地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而能夠取得極大的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 興趣教學(xué)法 有趣開(kāi)頭 趣味游戲 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.038

興趣教學(xué)法的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變了強(qiáng)制性地讓學(xué)生參與到各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的死板教學(xué)模式，使學(xué)生深刻感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的極大樂(lè)趣，進(jìn)一步提升了學(xué)生的語(yǔ)文探索興趣，取得了有目共睹的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。從而為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的順利開(kāi)展提供保障。

一、設(shè)計(jì)有趣開(kāi)頭

小學(xué)語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變以往機(jī)械的教學(xué)方式，并在課堂一開(kāi)始就為學(xué)生設(shè)計(jì)比較有趣的開(kāi)頭，可以很好地吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生百分之百地參與到新課教學(xué)活動(dòng)中，十分有利于滿意教學(xué)產(chǎn)出的獲得。為此，廣大小學(xué)語(yǔ)文教育工作者要注重有趣開(kāi)頭的設(shè)計(jì)，增加新課教學(xué)的吸引力，讓學(xué)生從內(nèi)心真正接受新課教學(xué)，從而能夠取得小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的雙贏。

例如，以《藏戲》為例，課堂伊始，筆者直接呈現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的劇照，有京劇、越劇、黃梅戲、豫劇等，邊出示邊讓學(xué)生回答，最后引出藏戲的照片，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種神奇的劇種——藏戲，并板書課題。這樣就比較順利地開(kāi)始了新課教學(xué)，學(xué)生的求知欲和好奇心也被最大化地激發(fā)出來(lái)。總之，設(shè)計(jì)有趣開(kāi)頭，能使學(xué)生快速地進(jìn)入到最佳的上課狀態(tài)，提高小學(xué)語(yǔ)文新課的教學(xué)效率。

二、組織趣味游戲

為學(xué)生組織趣味游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中探索語(yǔ)文知識(shí)的本質(zhì)，可以有效緩解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，十分有利于小學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。為此，廣大小學(xué)語(yǔ)文教育工作者要積極組織有趣的教育游戲，落實(shí)“快樂(lè)教育”的理念，從而能夠更好地完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

例如，以《自相矛盾》為例，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，筆者為學(xué)生組織了常見(jiàn)的角色扮演游戲：先為學(xué)生設(shè)計(jì)了續(xù)寫文章結(jié)尾的任務(wù)，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。然后，筆者讓學(xué)生根據(jù)文本以及續(xù)寫的結(jié)尾，創(chuàng)編了《新自相矛盾》故事，并讓學(xué)生進(jìn)行了討論，確定了彼此要扮演的角色，以此進(jìn)行了小組的組建。最后，小組學(xué)生根據(jù)自己對(duì)故事主人公性格特征的認(rèn)識(shí)，生動(dòng)形象地進(jìn)行了表演，并結(jié)合文本以及表演結(jié)果，探索了文本中所蘊(yùn)含的故事，深入掌握了文本中心。總之，組織趣味游戲，為學(xué)生打造了一個(gè)新的充滿歡聲笑語(yǔ)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地，很好地提升了學(xué)生的探索熱情。

三、引入信息技術(shù)

小學(xué)語(yǔ)文教師科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以為語(yǔ)文教學(xué)課堂注入生機(jī)和活力，讓學(xué)生真正參與到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，從而不斷促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。為此，廣大小學(xué)語(yǔ)文教師要積極引入信息技術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，從而能夠促進(jìn)學(xué)生良好的自我提升。

以《觀潮》為例，首先，筆者運(yùn)用多媒體，為學(xué)生鏈接了與錢塘江大潮有關(guān)的視頻以及資料，幫助學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，滿足了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的渴求。然后，筆者為學(xué)生直觀投影了與教材有關(guān)的內(nèi)容，如教材生字、段落劃分方式、課堂討論問(wèn)題等等，引導(dǎo)學(xué)生直觀學(xué)習(xí)了這篇文章。最后，筆者為學(xué)生布置了運(yùn)用直播的形式講述觀潮時(shí)的盛況的任務(wù)，很好地鍛煉了學(xué)生搜集信息、口頭表達(dá)等各項(xiàng)能力，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的教學(xué)價(jià)值。總之，引入信息技術(shù)，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。

總而言之，廣大小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到興趣教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中所發(fā)揮的重要價(jià)值，并要想方設(shè)法為學(xué)生設(shè)計(jì)多種充滿趣味性的教學(xué)方式，從不同的層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉獻(xiàn)華《小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)法應(yīng)用研究》，《中華少年》2017年。

[2] 宋艷俠《談?wù)勗谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用》，《小作家選刊》2015年第27期。