將民間美術資源引入小學美術教學的實踐探索

白建芳

摘 要：美術在小學生的成長與發展中具有重要的作用。美術不僅可以提高小學生的動手能力，還能夠提高小學生的審美能力。傳統的美術課堂中教師主要是以提高小學生的美術技能為主，忽視了小學生美術素質的培養，將民間美術資源引入小學美術教學中，對小學生的審美能力培養和美術素質提升都具有積極的促進作用。本文主要研究民間美術資源引入小學美術教學的策略。

關鍵詞：民間美術資源;小學美術;教學;實踐

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）25-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.083

隨著社會的發展，人們對小學生的藝術能力要求越來越高。很多小學生從小就學習美術、音樂等課程，提高自己的藝術和審美能力。我國民間的美術資源豐富多彩，是我們寶貴的精神財富，教師在教學的過程中也應該將民間的美術資源融入小學美術教學中，充分發揮民間美術資源的作用。民間的美術資源非常多，僅僅依靠課堂上的時間是遠遠不夠的，因此教師在教學前要精心選擇，為學生提供合適的資源，并且采取趣味性的教學方式。

一、民間美術資源在小學美術教學中的作用

（一）激發小學生學習美術的興趣

并不是所有的小學生都對美術學習充滿興趣，同樣，也并不是所有的小學生都具有美術天賦。為了讓小學生能夠投入到美術知識的學習中，教師在教學中要想辦法激發小學生的學習興趣。民間的美術資源豐富多彩，趣味性強，能夠有效激發小學生的學習興趣。當小學生對美術充滿興趣時，不僅能夠提高學生學習美術的積極性，還能夠激發小學生的美術潛能。民間美術資源對小學生最明顯的作用就是能夠激發小學生學習美術的興趣。

小學階段的學生缺乏生活經驗和獨立思考的能力，在學習的過程中，大部分學生會受到自己興趣愛好的影響，因此，興趣是小學生學習的“引路人”，對小學生的美術學習具有積極的促進作用。

（二）拓展小學生的學習資源

對于美術學習來說，僅僅依靠課本是遠遠不夠的。將民間美術資源融入小學生的美術教學中能夠拓展小學生的學習資源，讓小學生學習到更多的美術知識。在美術學習中，小學生首先要提高自己的審美能力，這樣才能夠不斷地提高自己的美術能力。

民間美術資源內容豐富，能夠開闊學生的眼界，提高小學生的審美能力。教師在美術教學中要結合小學生的學習興趣和能力，為小學生選擇合適的民間美術資源。小學生在學習的過程中接觸的美術資源越多，則眼界就會越開闊，從而對美術的認識也會更加成熟。

（三）傳承民間美術

民間美術是民間的能人異士創造的精神財富，通俗易通，其中很多是小學生學習美術的重要資料。優秀的民間美術資源是我們寶貴的精神財富，這些財富必須要經過傳承才能夠不斷地發展下去。小學生是祖國的希望，民族的未來，有責任也有義務將優秀的民間美術資源傳承下去。教師在教學中融入民間美術資源也能夠培養小學生的責任心，讓小學生意識到自己的責任義務。總之，將民間美術資源融入美術教學中，是培養小學生美術興趣的重要渠道之一。

二、將民間美術資源引入小學美術教學的現狀

有的教師在美術教學中融入了民間美術資源，但是效果并不理想，主要原因在于以下幾個方面。

（一）教師對民間美術資源的重視程度不夠

教師對民間美術資源的重視程度直接決定了小學生的學習程度。若是教師對民間美術資源比較重視，在教學過程中會增加較多的相關內容，小學生在學習的過程中也能夠學習到很多的知識。若是教師重視程度不夠，就不會在課堂上融入民間美術知識，小學生也就學習不到相關的知識。在實際的教學中，教師對民間美術資源的重視程度確實不夠，有的教師在教學中很少涉及民間美術的內容。有的教師認為民間美術資源應該是學生的課外內容，應該讓學生自己進行學習。教師的這種思想認知是不對的，教師必須要認識到民間美術的重要性，才能夠在教學中采取合適的教學方式。

（二）教師的教學方式過于傳統

教師的教學方式也會影響到民間美術資源在美術教學中的作用。但在實際的教學中，很多教師采用的方式過于傳統，或是缺乏趣味性，使得教學效果并不理想。有的教師在教學中直接將民間美術資源搬到課堂中，并沒有與教學內容相融合，有的教師甚至會在教學的過程中想到什么就講什么，目的性不強。這種教學方式不僅會影響到整體課堂的教學質量，還會影響到學生對民間美術的印象。

另外，美術主要是以繪畫為主，需要小學生具備一定的細心和耐心，若是教師的教學方式具有趣味性，則能夠使學生在繪畫的過程中感受到樂趣，可以有效提高學生的學習質量，反之則會影響教學質量的提升。

（三）教師對民間美術資源的選擇缺乏合理性

民間美術資源多種多樣，并不是每一種資源都可以作為學生學習的資料，教師在教學中必須要為學生選擇合適的資料。然而在實際教學中，有些教師只是將自己了解的民間美術資源傳授給學生，忽視了小學生的理解能力和本身的美術學習能力。要想將民間美術資源合理地應用到美術教學中，需要教師自身熟悉民間美術資源，并做出合理的篩選。

三、將民間美術資源引入小學美術教學的策略

（一）將民間美術資源作為導入部分

教師在美術教學中，并不是直接地進入主題，而是有一個導入部分，將小學生引入美術課堂中。為了讓美術資源在小學美術教學中充分地發揮作用，教師可以將民間美術資源作為課堂的導入部分。例如，在課堂伊始，教師可以將搜集到的一些民間美術資源的圖片、視頻、動畫等內容利用多媒體播放出來，激發小學生對美術的學習興趣。