紅色文化融入中小學(xué)德育的有效路徑探討

周云川

摘 要：在中國源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，紅色文化是一筆十分寶貴的精神財(cái)富。在對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育的實(shí)踐中融入紅色文化，能培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：紅色文化;中小學(xué)德育;有效策略

在教育理念不斷改革和發(fā)展的當(dāng)今，中小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)在中小學(xué)教育中具有越來越重要的意義，因此學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育很重要。在中小學(xué)德育教育中學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)挖掘出紅色文化中的價(jià)值，結(jié)合實(shí)際在德育中貫徹紅色文化教育理念，從而讓中小學(xué)德育的內(nèi)涵得到豐富，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

一、紅色文化在中小學(xué)德育中的內(nèi)涵與地位

1.紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化資源是中小學(xué)德育的重要內(nèi)容與組成部分，在中小學(xué)德育工作中滲透紅色文化，要求中小學(xué)教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，綜合應(yīng)用各種教學(xué)資源強(qiáng)化紅色文化以及德育效果[1]。首先，中小學(xué)學(xué)校對(duì)德育開展工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)氐募t色文化、歷史進(jìn)行深入的了解，就地構(gòu)建紅色文化體系，給紅色文化教育營造一個(gè)良好的氛圍;其次，紅色文化的構(gòu)建應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源條件，可以利用當(dāng)?shù)丶t色文化的標(biāo)志性建筑、歷史遺址及紅色文化展覽館等，讓學(xué)生感受到紅色文化的精神內(nèi)核。

2.紅色文化的作用

紅色文化中的價(jià)值和精神能夠?qū)χ行W(xué)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀起到一定的作用。紅色文化是人民群眾在革命中所表現(xiàn)出來的艱苦奮斗和頑強(qiáng)拼搏的精神，這種精神在現(xiàn)代仍然值得人民去學(xué)習(xí)。因此，把紅色文化加入中小學(xué)德育中去，能夠讓中小學(xué)生在民族斗爭精神和偉大的愛國情懷滲透中，身心健康發(fā)展，為綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，紅色文化的建立代表著國家在特殊時(shí)期中的歷史進(jìn)程，中小學(xué)生能夠在這些紅色文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中了解國家的歷史，并讓學(xué)生在理解歷史的同時(shí)發(fā)揮對(duì)歷史的想象和思考，讓學(xué)生在德育教學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)散思維。

二、紅色文化融入中小學(xué)德育的有效策略

1.融入課堂

德育作為中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)手段，其根本離不開課堂，紅色文化作為中小學(xué)德育的內(nèi)容之一，課堂也成為紅色文化教育的重要陣地。教師要注意將紅色文化理念融入實(shí)際的中小學(xué)德育課堂中去。紅色文化理念由紅色文化所表現(xiàn)出的精神和價(jià)值組成，教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解紅色文化中的人物精神、革命理念等。教師可以通過運(yùn)用紅色文化中的典型人物、書籍、歌曲以及革命故事等開展教育教學(xué)，并有效結(jié)合多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)直觀化、多樣化德育教學(xué)，從而不斷提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)[2]。如在教師可以對(duì)雷鋒的生平進(jìn)行詳細(xì)的介紹，讓中小學(xué)生在了解雷鋒的英雄事跡之后能夠認(rèn)識(shí)到雷鋒樂于助人精神的偉大，并且能夠?qū)W習(xí)雷鋒樂于助人的精神。

2.深化紅色文化理念

要想在中小學(xué)德育中有效融合紅色文化，還要注重在實(shí)踐教學(xué)中不斷深化紅色理念，這就需要教師充分發(fā)揮中小學(xué)學(xué)生的主體性作用，積極開展各種不同形式的紅色文化教育活動(dòng)[3]。如在五四青年節(jié)的時(shí)候?qū)W(xué)生講解中國愛國青年在1919年5月4日舉行的示威游行，讓學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)不斷地加深。教師還可以在國慶節(jié)等節(jié)日開展紅色文化演講或帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅色文化館，將紅色文化不斷滲透，讓學(xué)生能夠更好地挖掘紅色文化中的精神財(cái)富。

3.校園紅色文化的構(gòu)建

紅色文化在中小學(xué)德育的滲透不應(yīng)該止步于課堂。校園紅色文化的構(gòu)建能夠讓中小學(xué)學(xué)生在潛移默化之中理解紅色文化的深刻內(nèi)涵。教師在紅色文化教育之中所占據(jù)的主導(dǎo)性作用應(yīng)該被發(fā)揮出來，通過紅色文化知識(shí)黑板報(bào)等在校園和教師中展現(xiàn)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中能夠隨時(shí)了解紅色文化知識(shí)，拉近紅色文化與學(xué)生生活的距離，讓紅色文化的思想和精神不斷地灌輸?shù)綄W(xué)生的學(xué)習(xí)中。如教師可以要求學(xué)生查找相關(guān)紅色文化內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上對(duì)紅色文化知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在講述的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紅色文化的內(nèi)涵。最后，學(xué)校還可以利用學(xué)校廣播，定時(shí)播放與紅色文化相關(guān)的內(nèi)容，使中小學(xué)校園具有深厚的紅色文化氛圍。

三、總結(jié)

總而言之，紅色文化不僅能夠豐富中小學(xué)德育的內(nèi)涵，還能讓學(xué)生對(duì)紅色文化中的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)。將紅色文化滲透到中小學(xué)德育中，既是民族歷史和民族精神的傳播，也是對(duì)紅色文化在當(dāng)代的實(shí)踐。教師可以通過中小學(xué)德育課堂對(duì)小學(xué)生進(jìn)行紅色文化知識(shí)的講解，還可以舉辦一些活動(dòng)將紅色文化理念深入學(xué)生心中，構(gòu)建具有濃厚紅色文化氛圍的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)紅色文化在中小學(xué)德育中的滲透。

參考文獻(xiàn)：

[1]宗鈺.紅色文化在中學(xué)德育創(chuàng)新中的著力點(diǎn)[J].教學(xué)與管理（中學(xué)版），2017，（12）：15-18.

[2]周宏偉.紅色文化在小學(xué)德育教育中的價(jià)值及應(yīng)用[J].文學(xué)教育（下），2019（2）：182.

[3]丁麗.“紅色文化”在中小學(xué)德育教育中的價(jià)值及應(yīng)用[J].文化學(xué)刊，2015（8）：74-76.