小學階段家庭教育問題探微

梁華英

摘 要：隨著社會的不斷發展，國家、社會與家庭都對教育越來越重視，家長們的教育意識也有了明顯的提升。但是要想做好教育，尤其是做好小學教育，僅僅依靠培訓機構、學校與教師，是無法達到理想的教育效果的。在所有影響學生素質與能力培養的因素中，家庭教育占據十分重要的地位。就目前來看，雖然家長對教育的重視程度有所提升，但是在家庭教育方式方面仍然存在很多問題，影響了學生素質與能力的提升。基于此，本文將對小學階段家庭教育的問題進行梳理，并提出一些對策。

關鍵詞：小學階段;家庭教育;教育策略

中圖分類號：G459? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）26-0016-02

引 言

原生家庭對孩子的影響是十分深遠的，一個人的價值觀、性格、態度及各種品質都和家庭教育密切相關，這些品質與態度決定孩子在今后學習、生活與工作中的表現。好的家庭教育，不是一味地督促孩子學習而忽視其他品質的培養，也不是盲目地溺愛與縱容，更不是對孩子進行精神打壓，而是秉持正確的教育觀念與態度，力所能及地為孩子提供品質養成的環境，關注孩子身心成長的雙重需求，促進其身心健康與素質全面發展。

一、小學階段家庭教育問題梳理

（一）孩子缺少父母的陪伴與關愛

隨著社會的不斷發展，人們的工作壓力越來越大，大部分家長平時工作比較忙，陪伴孩子的時間較為有限。尤其是對于一些落后城鎮地區的農村家庭來說，父母常年在外務工，將孩子留給爺爺奶奶照顧。久而久之，孩子便會對父母產生生疏感。同時，由于父母沒有在孩子的童年時期有足夠的陪伴，其對孩子教育處于缺失狀態。祖輩雖然能夠給予孩子足夠的關注與愛護，但是他們無法代替父母，而且他們的教育意識相對落后，無法給孩子提供學習上和心理上的輔導。小學生年齡比較小，正處于身心發育的關鍵時期，他們如果在這一階段缺少父母的關愛與陪伴，就容易造成性格上的缺陷，如自卑、冷漠、不合群等[1]。

（二）父母的控制欲過強

很多父母將孩子的未來等同于自己的未來，習慣將自己的意志強加到孩子身上，小到物品的擺放，大到娛樂方式與補習班的選擇，同時對孩子的學習過程、努力程度不夠關注，當孩子達不到預期目標時，總是批評或責罵孩子。這部分家長沒有將孩子當作具有獨立人格的人來看待，而是將孩子 當成自己的所有物。這樣的家庭教育可能會導致孩子缺乏自主意識與自我判斷力，他們在學校需要教師不停督促才會學習，部分學生還會和教師“唱反調”，這些問題都會嚴重影響他們的身心健康發展。

（三）家長對孩子嚴重溺愛

很多小學生是獨生子女，因此，家長總是害怕孩子受委屈，有些家長更是會盡自己的一切努力為孩子提供良好的經濟環境。還有些家長在孩子們出現矛盾與摩擦后，即便是在可控范圍內仍然不放心，要幫孩子“討說法”。家長過分溺愛孩子，導致孩子嚴重依賴家長，缺乏擔當與責任感。長此以往，孩子就會變得過于敏感，長大后缺乏社會適應力[2]。

（四）家長錯誤的價值觀引導

一部分家長的功利性思想較強，在對孩子進行教育時，容易將功利主義思想傳達給孩子。比如，孩子想要報興趣班，家長首先想的是該興趣的培養能否為孩子今后的學習加分，而不是優先考慮孩子興趣愛好的培養。更有甚者，明明孩子對某個課外興趣班不感興趣，仍然逼著孩子學習，導致孩子對學習產生厭煩心理。同時，這種功利主義思維也會影響孩子的價值觀，導致他們今后對自身需求不夠重視，進而影響其健全人格的形成。

（五）家長過度依賴學校與教師

有些家長認為只要將孩子托付給學校和教師，或者是課外培訓班，就可以讓孩子接受很好的教育，就能使孩子獲得全面發展。家長過度依賴學校和教師，忽略了與學校或其他培訓機構的溝通，沒有起到應有的調和作用。

二、解決小學階段家庭教育常見問題的對策

（一）加強陪伴，給予孩子關愛

良好的家庭環境與和諧的親子氛圍對處在重要生長期的小學生來說是十分重要的，因此家長就算工作再忙，也不要忽視對孩子的陪伴，每周至少要留出半天的時間來陪孩子做游戲，同時加強與孩子的溝通，多聽孩子講一講在學校發生的事情，加深對孩子的了解，避免缺席他們的成長。對于留守兒童家長來說，就算自己不能陪在孩子身邊，也要定期打視頻電話，及時了解孩子的近況，同時要勇敢地表達對孩子的關愛[3]。

（二）充分尊重孩子

雖然小學生的身心發育還不成熟，但是他們是具有獨立意識的人，因此，家長在對孩子進行家庭教育時一定要尊重他們，不要將孩子當作自己的附屬品。當孩子出現行為不當、學習與生活態度有問題時，家長要和孩子講道理，讓其學會換位思考，同時適當地采取一些措施，但不能對孩子進行言語諷刺與侮辱，更不能打罵孩子。再者，家長不要盲目地相信“棍棒底下出孝子”的觀點，適當的嚴厲可以引導孩子樹立正確的“三觀”，而過強的控制欲則會影響孩子健全人格的形成。此外，當孩子表現良好、成績優異，或者是做了值得稱贊的事情后，家長要及時夸贊他們，通過鼓勵式教育培養孩子的自信心。

（三）避免溺愛，促進孩子全面發展

家長在平時要多引導和鼓勵孩子做一些力所能及的家務;當孩子想要表現自己時，家長不要阻止他們，要給予言語贊美或適當的物質獎勵。隨著孩子年齡的增長，家長要在家庭教育中逐步培養孩子的生活自理能力，不要過分溺愛，否則會影響孩子的全面發展。

（四）家長要端正自身的價值觀，以身作則