基于合作學習視角的高中政治教學分析

胡紅燕

摘? 要：新課程改革對高中政治教學提出了新的要求，要求教師改變過去“填鴨式”或“灌輸式”的教學方式，注重突出學生的主體地位，引導學生積極主動地學習與探究，培養學生的自主學習能力，促進學生更好地開展合作學習。基于合作學習視角，教師應根據高中政治教學內容，了解高中生的政治學科基礎，創新教學模式，采用多種教學手段，更好地提高政治教學效果，達成思想政治教學目標。

關鍵詞：合作學習;高中政治;學習任務;教學策略

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）28-0038-02

引? ?言

在傳統的高中政治教學中，受傳統教育理念與課堂教學時間的影響，教師往往采取自己單獨講授的方式開展教學，很少與學生進行交流與互動，學生只能跟著教師的思路一步步探析。很多學生看似理解了相關知識，但是在做題時又無從下手，這非常不利于培養學生的分析能力與學習能力。在新課程改革背景下，教師應注重調動學生的主觀能動性，促進學生更好地學習與全面發展。教師在課堂教學中采用合作學習模式，能夠轉變過去“一對多”的教學模式，讓所有學生都參與課堂討論，且不局限于教材，而是通過引入更豐富、更多樣的內容，促使學生獨立思考、合作探究，解答各類問題。

一、提供豐富的預習資源，做好合作學習準備

基于合作學習的高中政治教學受很多因素的影響，如教育理念、教學方式與教學資源等。在合作學習中，教師首先要調動學生的積極性，這樣才能更好地組織和開展各種各樣的合作學習活動。因此，為了讓學生有所準備地參與課堂合作學習，提出有針對性的問題，提高合作學習效率，教師需要結合高中政治教學內容，根據高中生的知識基礎和學習情況，提供豐富的預習資源，讓學生在課前做好合作學習準備工作。課前預習任務主要是由學生獨自完成，當個體無法獨自完成時，還可以在小組中共同討論解決[1]。

例如，在教學完人教版思想政治“只有中國特色社會主義才能發展中國”的第一框“偉大的改革開放”后，教師可以根據第二框的主題“中國特色社會主義的創立、發展和完善”收集預習資料，制作預習學案，并提前推送或者發放給學生，輔助學生課前自主預習。預習資料主要是在改革開放后、建設中國特色社會主義國家過程中的歷史資料，以及融入一些情景問題，讓學生根據教材與所學知識思考與解答。比如，有這樣一個情景：鄧小平在談我國改革時指出，我們現在所干的事業是一項新事業，馬克思沒有講過……我們只能在干中學，在實踐中摸索;習近平指出，中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論與實踐的主題，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。問題是：自改革開放后，我黨在實踐探索中有哪些理論創新成果？黨的全部理論與實踐的主題是什么？教師通過在預習資料中融入情境問題，讓學生課前思考與探討，能使其更好地為課上合作學習做好充分的準備，有利于提升課堂合作學習的效率。

二、明確合作學習目標，創設生動問題情境

在合作學習模式的引領下，高中思想政治教學中，為更好地引領學生積極主動參與到課堂合作學習中，教師還需要明確相關課程的合作學習目標，根據課程內容與學習目標，引入與之相關的圖文和視頻資源，創設生動的問題情境[2]。這些圖文與視頻資源主要是重要會議的講話與對應視頻、社會熱點案例等，教師可借助多媒體設備進行展示，讓情景更加生動，更好地吸引學生的注意力。

例如，在人教版思想政治的“中國特色社會主義進入新時代”主題教學中，通過前面內容的學習，學生能認識到中華民族實現了從站起來、富起來再到強起來的重大轉變，中國特色社會主義進入新時代。根據本課內容，學生可以明確課程學習目標之一是掌握新時代中國特色社會主義的內涵與意義，認識當前我國社會主義矛盾，熟悉新時代如何更好地落實與發展中國特色社會主義。根據本課重難點內容，教師可以借助多媒體設備播放部分習近平總書記在中共十九大上的講話視頻，在講到“經過長期的努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”這句話時，提問學生：“新時代指的是什么？這意味著什么？”通過創設生動的問題情境，更好地引發學生思考，促進學生之間的交流與探討。

三、根據素材提出問題，合理分配探究任務

在做好上述合作學習準備工作后，教師需要引入更加多樣、更為豐富的素材，并提出一些探究性的問題，合理分配合作探究的任務。教師所提出的問題應與政治課程相關聯，符合高中生的學習基礎與認知能力，不能提出過于簡單的問題，否則便失去探討的價值;也不能提出難度太大的問題，這樣無法讓學生進行深入探究。在提出問題與分配任務后，教師應根據問題的多少與難易程度，給學生留下一定的思考與探討時間。教師通過落實以上教學方式，可以讓更多的學生積極主動地參與到課堂探討中，發揮合作學習的優勢。

例如，根據“中國特色社會主義進入新時代”主題教學內容，教師可以引入圖文并茂的類似素材：黨的十八大以來，以習近平同志為代表的中國共產黨人，全面審視國際國內新形勢，深刻回答了新時代堅持與發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣發展中國特色社會主義的重大時代課題，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，其中包括“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，請說明其中的主要內容，并舉出一些實例。教師可以將學生分為兩個小組，讓各組學生自由選擇其中一個人物進行探討，并結合政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等方面進行具體探討，更好地發揮合作學習的優勢。