探究社區生態教育資源的開發與利用

陶象平

【摘 要】 隨著社會的進步與發展，在構建社會主義和諧社會的征程中，社區教育越來越受到政府和社會的廣泛關注。而如何對社區生態教育資源的開發與利用這一問題是我們社區教育工作者應該研究的重要課題。本文首先概述了生態教育的內涵，進而闡述了開發和利用社區生態資源的重要性，在此基礎上，著重探討了開發和利用社區生態教育資源的措施。

【關鍵詞】 社區教育? 生態資源? 開發和利用? 有效措施

在信息更迭如此迅速的時代，要使我們緊跟時代步伐，發揮出自己的最大價值，就必須保持終身學習的心態，對于學生來說，學校是學習的主場地，對于居民來說，我們有必要利用社區的生態為他們提供學習的場所和資源，這對于提高社會整體素質有著重大作用。

一、生態教育概述

生態教育是隨著20世紀以來第三次工業革命后全球生態出現了各種問題，比如土地荒漠化、酸雨污染以及生物多樣性減少等而產生的新的教育內容，其核心是教育人正確認識和利用自然規律，提高人們對環境的保護意識，目的是解決人與環境之間的矛盾，它是順應可持續發展戰略而提出的，是終身學習的代名詞。

二、開發和利用社區生態資源的重要性

1. 社區是人口數量稠密的場所，開發和利用社區生態資源可以最大程度的實現生態教育的覆蓋。社區是人們居住和日常活動的主要場所，對于居民來說，在此接受教育和學習具有便利性，而且人口居住地固定且規范，便于社區進行教育工作，減少了社區教育的成本和實施難度，也保證了社區教育能覆蓋到最大范圍。

2. 社區是人口受教育水平參差不齊的場所，社區居民由于人口眾多，人口來源廣泛，這就造成了居民的受教育水平的不同，傳統的教育方式無法照顧到每個人的學習需要，開發和利用社區生態資源則為社區居民提供了更多的學習內容，居民可以自行選擇要學習的內容，能有效滿足社區居民的學習需要。

3. 開發利用社區生態教育資源是加強社區管理力度、完善社區功能和提升社區形象的重要途徑。社區主要用于為居民服務，它不僅僅限于管理居民、為居民解決生活中的問題，還應該主動完善服務功能，在居民心中樹立完整齊全的形象，這有助于營造良好的生活氛圍和居民與社區的和諧關系。

三、開發和利用社區生態教育資源的措施

（一）社區生態教育資源的開發

1. 社區生態環境具有多樣性，為了為各年齡段單位居民提供生態教育資源，我們的教育也必須具有多樣性，從而才能全面提高居民環保意識，因此我們需要專業的教育資源開發團隊和課程建設團隊，用專業的技術對社區生態資源進行解析提取，并編制成有效課程。

2. 在進行生態教育之前要聽取民眾意見。我們的生態教育是面向全體居民的，因此在課程開始之前，我們要分工合作，派不同的小組去社區充分了解居民的學習需求，根據居民的實際需求來制定有特色、有針對性的課程。

3. 與當地其他教育機構合作共享資源。要想建立科學完善的生態教育體系，單靠社區自主建設是不行的，社區可以與當地高校或者其他教育機構進行合作，邀請生態環境方面的專家或者教授來指導資源的開發利用，這不僅僅可以提高社區課程建設的科學性，也有助于生態教育資源的傳播。

4. 課程實施方式多樣化、時代化。當生態教育資源被開發后，我們據此制定的課程應該具有多樣性的實施方式。比如建立網絡課程、生態講座等線上線下活動相結合的方式，同時要設立配套的評價標準和考核制度，以時刻把握居民的學習情況，及時進行指導。

（二）社區生態教育資源的利用

1. 生態教育資源應該具有趣味性。生態教育資源是和我們生活息息相關的，我們對居民進行生態教育的時候，要保障教學內容的有趣性，以便吸引更多的居民來參與學習。

2. 社區生態教育課程應結合地域特點。生態教育課程是針對環境保護方面的教育，我國地域廣大，環境問題多樣且復雜，不同的地區有不同的問題，因此在進行生態教育時，要因地制宜，結合該地區的環境問題，這樣課程貼合實際，能充分調動居民的實際感受。

3. 增強社區學習意識。生態教育是終身學習的代名詞，需要全員參與，終身學習，我們制定生態教育課程之后也要加強居民的學習意識教育，不能讓課程落在空處，社區可以優化自己的服務方式、提高社區工作者的服務意識，讓居民愿意學習，樂于學習、享受學習和長久學習。

4. 尋求政府的幫助與配合。生態教育課程的實施需要有相應的法律法規做支持與保障，社區可以主動與政府溝通，針對生態教育資源的開發和利用制定相應的政策。同時尋求政府幫助也是籌措教育資源開發利用資金的一大渠道，社區生態教育是具有公益性的教學活動，因此實施成本高，為了保障教育活動的進行，我們要保證一定的資金投入，而尋求政府幫助則有利于資金的來源穩定。

綜上所述，隨著時代的變化、學習型社會的逐漸形成，終身學習成為了社會的共識，學校教育已經不能滿足社會全體成員的學習需求了，社區教育的地位逐漸明顯。在提高群眾環保意識這一方面，社區教育的作用也越來越重要。現如今，不少社區在進行生態教育資源開發和利用的過程中，對資源的認識不夠全面、不夠深刻，導致制定出來的課程內容少，居民的學習興趣不高，這樣無法滿足居民的學習需求，生態教育工作難以開展。我們作為社區教育工作者，應該吸取教訓，引以為戒，結合社區特點、了解居民需求、協調多方力量，將社區生態教育資源完整開發利用，培養居民的生態保護意識，推動我國教育資源多樣化建設。

參考文獻

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