陽光體育背景下的小學(xué)足球課堂教學(xué)改革

葉福云

【摘 要】 陽光體育的本質(zhì)目的是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，吸引青少年學(xué)生走入操場(chǎng)中，熱愛體育這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，通過健康的方式來鍛煉身體，達(dá)到體力、智力協(xié)同發(fā)展的目的。在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中，足球是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，隨著陽光體育等理念在教學(xué)課堂上的應(yīng)用，足球教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行課程內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面的改革活動(dòng)，從多個(gè)方向上實(shí)現(xiàn)體育精神的貫徹。本文通過對(duì)陽光體育背景下小學(xué)足球課堂教學(xué)改革的意義進(jìn)行闡述，分析小學(xué)足球教學(xué)改革中存在的誤區(qū)，從而探討陽光體育背景下小學(xué)足球課堂教學(xué)改革的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】 陽光體育背景? 小學(xué)足球課堂? 教學(xué)改革

引言：

足球是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上，我國(guó)是足球的發(fā)源地，也被稱為是蹴鞠。現(xiàn)代足球已經(jīng)成為了人們目前最熱愛的體育運(yùn)動(dòng)之一，每四年舉辦一次的世界杯也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，而且足球還是人們生活中的運(yùn)動(dòng)，它是隨處可見的，尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，在足球課堂上更是具有一定的新鮮感和好奇心。但是通過對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)體育足球課堂的觀察來看，它沒有真正地達(dá)到預(yù)期的效果，沒有強(qiáng)化學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，也沒有就足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展開具體的教學(xué)，這不符合陽光體育理念的基礎(chǔ)要求，需要教師通過改革的方式對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。

1. 陽光體育背景下小學(xué)足球課堂教學(xué)改革的意義

1.1 滿足身體素質(zhì)方面的需求

在新時(shí)期下，小學(xué)階段的教育是要求學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，與過去的應(yīng)試教育在理念、教學(xué)方法以及課程結(jié)構(gòu)等方面有著明顯的不同。足球課堂教學(xué)改革是從學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)出發(fā)，滿足身體素質(zhì)方面的需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣。此外，傳統(tǒng)的足球課堂教學(xué)在教學(xué)方式上過于單一，很難提高學(xué)生的參與感，它沒有真正對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了解和培訓(xùn)，消磨了學(xué)生的熱情，而足球課堂教學(xué)改革是針對(duì)于學(xué)生體能出發(fā)的一種新的方式。

1.2 傳承傳統(tǒng)文化

追溯到歷史上，足球的起源是我國(guó)的蹴鞠，但是由于中間一段時(shí)間的荒廢，導(dǎo)致西方國(guó)家的足球文化已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我國(guó)，對(duì)小學(xué)足球課堂采取教學(xué)改革措施實(shí)際上也是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承，使得小學(xué)生可以早早地對(duì)于足球有一個(gè)深層次的理解，對(duì)它的規(guī)則、技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的熱愛，也是足球教學(xué)上的一次整頓，為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供潛能。

2. 小學(xué)足球課堂教學(xué)改革存在的問題

2.1 硬件設(shè)施落后

在小學(xué)足球課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中，阻礙它深度發(fā)展的主要問題就是學(xué)校的硬件設(shè)施不滿足教學(xué)要求，對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來說，它需要合適的場(chǎng)地來進(jìn)行實(shí)踐。對(duì)于有些小學(xué)來說，相關(guān)負(fù)責(zé)人沒有認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，在財(cái)務(wù)支出和規(guī)劃上沒有給足球課程預(yù)留一定的資金，這就導(dǎo)致不能為學(xué)生提供場(chǎng)地環(huán)境，尤其是對(duì)于城市中的一些小學(xué)來說，很多學(xué)校在空間上不能滿足橡膠場(chǎng)地的建設(shè)，導(dǎo)致足球課堂在教學(xué)的過程中不能滿足相應(yīng)的條件。另一方面來說，有些農(nóng)村地區(qū)雖然在空間上滿足要求，但是卻沒有配備草坪、橡膠跑道等設(shè)施，發(fā)展上的不均衡導(dǎo)致出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

2.2 教師素質(zhì)問題

在小學(xué)足球教學(xué)改革的進(jìn)程中，教師的素質(zhì)與教學(xué)改革效果有著直接的關(guān)系。通過對(duì)小學(xué)的觀察和分析來看，部分體育教師在專業(yè)素質(zhì)上有著一定的欠缺，沒有認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)中的重點(diǎn)，在技能傳授的過程中不符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，沒有真正地將其付諸于行動(dòng)中，學(xué)生很難產(chǎn)生深度記憶。此外，有些教師沒有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，完全按照自己的心情隨意教學(xué)，沒有一定的規(guī)律模式，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說有著不利的影響。

3. 陽光體育背景下小學(xué)足球課堂教學(xué)改革的有效途徑

3.1 加強(qiáng)政府援助工作

在小學(xué)改革與發(fā)展足球教學(xué)中，首先面臨的問題便是師資力量不足以及規(guī)范場(chǎng)地配置欠缺等“硬骨頭”。在這點(diǎn)上，政府應(yīng)當(dāng)加大資金和人力的投入，實(shí)行足球人才招攬政策，為足球教學(xué)的順利開展提供專業(yè)的教師以及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地，避免出現(xiàn)學(xué)生亂玩球、足球場(chǎng)地被占用的尷尬情景。此外，政府應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)校和足球俱樂部搭建溝通的橋梁，讓專業(yè)的足球俱樂部提供專業(yè)教練以及足球技術(shù)，做到足球資源的充分挖掘與利用，讓體育課不再是過去做廣播體操、跑步就算完成任務(wù)的課。這是足球教學(xué)改革和發(fā)展的直接推動(dòng)力，起到了決定該教育事業(yè)發(fā)展步伐速度的作用。此外，針對(duì)農(nóng)村等學(xué)校，政府還可以開設(shè)免費(fèi)的足球教學(xué)培訓(xùn)班，達(dá)到一舉兩得的作用。

3.2 加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合

為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)足球教學(xué)的深度改革，教師在課堂上應(yīng)該加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生可以真正與足球進(jìn)行接觸，教師可以在此過程中對(duì)學(xué)生存在的不足進(jìn)行引導(dǎo)和改正。首先，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行原地跑活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，并且無球的狀態(tài)下進(jìn)行側(cè)身跑、急轉(zhuǎn)身等技能的鍛煉，讓學(xué)生明確這些動(dòng)作是應(yīng)用到足球教學(xué)中的;其次，在有球的情況下，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行顛球、頂球以及踢球等動(dòng)作，同時(shí)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范，還可以挑選幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行展示，以此提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與感。另外，為了加強(qiáng)身體技能上的訓(xùn)練，滿足足球運(yùn)動(dòng)的要求，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)跑步運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提高。

3.3 通過比賽激發(fā)學(xué)生的熱情

在足球課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)單向授課的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，可以通過一些小游戲、小比賽的形式讓學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)明確的了解。在這個(gè)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡以及運(yùn)動(dòng)能力等特點(diǎn)進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)。如果是對(duì)于一些低年級(jí)的小學(xué)生來說，教師可以采用顛球的方式進(jìn)行比賽，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行顛球，球在不掉落的情況下數(shù)量最多者獲勝。這種小比賽除了可以鍛煉足球技能外，還可以充分鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，也可以讓學(xué)生全體參與到其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)的足球教學(xué)提供基礎(chǔ)。

4. 結(jié)語

綜上所述，陽光體育是讓學(xué)生真正地在操場(chǎng)和體育活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，就足球教學(xué)來說，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革中存在的問題，從而加強(qiáng)政府的援助，將理論和實(shí)踐結(jié)合到一起，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的熱情，從而保證可以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于足球有一個(gè)正確的了解，為我國(guó)足球文化的發(fā)展提供動(dòng)力。

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