淺析中職學生數學課學習興趣的培養

王偉

【摘 要】 數學是學生在學習階段重要的課程之一，貫徹整個教學過程的始終，旨在培養學生的數學思維能力。老師在講解數學過程當中，最重要的應該是激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力，使得學生可以適應數學課堂的節奏，掌握學習數學的技巧，讓學生可以感受到數學教學課堂的優化。本文將圍繞在中職教學過程當中如何培養學生的數學興趣的話題進行探討。

【關鍵詞】 中職學校? 數學教學? 興趣培養

前言：

數學是學生必修科目之一，在學習的過程當中，老師不僅要提高學生的學習成績，還要培養核心素養，讓學生可以得到綜合能力的提高。中職學生在學習數學的過程中存在一定的局限性，由于數學知識難以理解，學生可能會遇到一些困難，這也是在所難免的，因此，作為中職學校的老師應該進行全面考慮，提高學生的學習成績，使得學生可以具備良好的學習素質，幫助學生提高學習能力。中職學校和普通高校存在一定的差異性，由于學生的成長環境和學習情況都不一樣，在講解數學知識的過程當中，老師應該從學生的實際情況出發，考慮全面，統籌規劃。

1. 中職學校數學教學現狀分析

1.1缺乏興趣的指導

興趣是學生最好的老師，在學習過程當中具有重要的作用，很多學生不是因為自身學習能力存在問題，而是因為缺乏學習數學的興趣。數學知識較為抽象，很難理解，也是非常正常的事情，但是為了解決學生的興趣問題，需要老師創新教學方式，豐富教學內容，在尊重教材的基礎上進行改進，培養學生的學習習慣，使得學生可以意識到學習數學的重要性。

1.2教學觀念滯后

傳統的教學方式是老師講課，學生聽課，這樣的教學方式在一定程度上限制了學生能力的發展，固化了學生的思維模式，中職學校的學生在學習數學的過程當中，需要具備一定的創新意識，讓學生可以更加理解數學知識，在講解數學的過程當中，老師應該將數學知識和生活實踐結合在一起，根據不同課程內容，采用不同的教學方式來提高學生的學習興趣，培養學生的數學素養，潛移默化激發學生的學習興趣。

1.3缺乏對學生學習能力的培養

數學是學生考試的重點科目，在考試中占據較大的比重，老師在開展數學教學工作的時候，應該讓學生認識到學習數學的重要性，強化學生的重視程度。因為受到應試教育的束縛，要求學生在學習時候，以考試成績作為努力奮斗的目標，讓學生一味地學習數學知識，缺乏獨立思考的能力，使得學生不能擺脫對老師的依賴，在學習上處于被動地位，老師缺乏對學生學習能力的培養。

2. 中職學校培養學生數學興趣的具體措施

2.1夯實基礎，增強學生數學課學習的信心

在開展數學教學工作的時候，作為數學老師，需要對學生的基本情況進行了解，包括學生之前就讀的學校、學生的學習成績、學生的興趣愛好等，這是老師需要了解的情況，與此同時，還要在講解數學知識之前，夯實學生的學習基礎，讓學生可以在良好的理論基礎上學習數學知識，特別是與中職學校教育接軌的節點，一定不要忽視學習以往的數學基礎，就盲目開展數學教學，這樣急于求成勢必會導致學生跟不上課程節奏，失去學習數學的信心，因此，中職學校的老師需要夯實學生基礎，激發學生學習興趣，糾正學生的錯誤習慣，提高學生對數學的重視程度，打破以往的教學方式，幫助學生樹立正確的學習觀，建立學生學習數學的信心，讓學生可以在以后學習數學知識的時候擺脫畏難心理，提高學生的學習能力，幫助學生掌握學習技巧，重視數學教學。其實，數學基礎就好比蓋樓，如果地基沒有做好，工程質量就會令人擔憂，基礎不牢，地動山搖，在學習數學的時候也同樣適用，基礎沒有做好，之后的學習只能說在做無用功。

2.2精心設計問題情境，營造良好學習氛圍

創設教學情境是在教學過程中最為常見的方式之一，老師可以根據不同的課程內容和教學目的，創設不同的教學情境，中職學校和普通高中不一樣，不僅要學習理論知識，還要學習技術和技能，為了激發學生學習數學的興趣，老師可以通過創設問題教學情境的方式，提出一系列問題，吸引學生的注意，讓學生可以利用行之有效的教學方式，加深學生的學習印象，強化學生的理解能力，引發學生的情感共鳴。

例如老師在講解函數這一門課程的時候，為了誘發學生的好奇心，激發學生學習興趣，老師可以創設問題情境，精心設計問題和提問環節，營造良好的學習氛圍，老師可以拿出一張紙告訴學生，雖然一張紙的厚度是0.1mm，但是如果經過對折27次，會比珠穆朗瑪峰的高度還高。這時候學生就會產生質疑的心態，老師可以通過這個例子吸引學生的注意，一方面激發學生的求知欲和好奇心，另一方面還通過生動的問題創設教學情境，讓學生可以感受到數學知識的魅力。

2.3構建和諧師生關系，提高學生學習能力

以往數學老師給學生的印象基本上都是高高在上的，很有威嚴感，使得學生很難靠近，即使是學生在學習過程中遇到問題，也不敢詢問老師，久而久之，學生就會失去學習數學的興趣，導致學生學習成績下降，增加了學生學習數學的難度，老師是學生學習路上的指明燈，和學生的接觸時間最多，作為數學老師，應該與學生保持良好的師生關系，拉近與學生之間的距離，擺脫學生對老師的刻板印象，提高學生的學習效率，讓學生能夠感受到老師的關系和照顧，除此之外，構建和諧的師生關系可以提高學生的聽課效果，激發學生學習數學的熱情。

結束語：

總而言之，中職學校培養學生的數學興趣，需要老師創新教學方式，盤活教學資源，夯實基礎，增強學生數學課學習的信心，精心設計問題情境，營造良好學習氛圍，構建和諧師生關系，提高學生學習能力，從而實現培養學生數學興趣的目的。

參考文獻

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