紅色文化在小學教育中的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

張興英

摘? 要：紅色文化是通過長期革命和實踐活動積淀下來的一種文化。它蘊含著豐富的育人價值和歷史文化底蘊，也是傳統(tǒng)文化的延伸，是培養(yǎng)學生愛國主義情感的優(yōu)秀素材，但是在實際應用中還存在不足。基于此，文章對紅色文化在小學教育中的發(fā)展現(xiàn)狀進行了簡單分析，并且針對問題提出了應對策略。

關鍵詞：小學教育;紅色文化;發(fā)展現(xiàn)狀;對策研究

紅色文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。學生正處于人生的啟蒙階段，思想不成熟，在小學教育中滲透紅色文化對其成長和發(fā)展，以及健康人格的形成都具有推動作用。但是，目前紅色文化在小學教育中的發(fā)展狀況不佳，存在很多問題。小學教師應該針對存在的問題采取應對策略，使紅色文化能夠發(fā)揮其應有的作用。

一、小學教育中紅色文化的發(fā)展現(xiàn)狀概述

1. 學校不重視紅色文化教育

對于學生來說，上學不僅要獲取一定的理論知識，更要獲得良好的思想品德教育。在素質(zhì)教育過程中，思想品德教育是發(fā)展的靈魂。因此，學校要將思想品德教育放在重要的發(fā)展位置上。而紅色文化教育資源是思想品德教育的重要組成部分，但是有些學校并沒有意識到紅色文化教育的重要意義和價值。盡管教育改革不斷推進，但是應試教育所產(chǎn)生的影響依然存在，有些教師仍然采用傳統(tǒng)教學方式開展教學，課堂教學效果不佳。長此以往，學生的學習理念也會受到一定影響，只重視學習成績的提高，認為成績好才是硬道理，而忽略了品德水平的提高。

2. 教師教學方式不當

小學語文教材中有多篇類似《吃水不忘挖井人》等具有紅色文化的課文。在學習此類文章時，學生很難產(chǎn)生思想和情感上的共鳴。有些教師為了激發(fā)學生學習語文的興趣，促使學生更好地感知革命情懷，便會借助角色扮演等方式開展教學活動，這樣的教學方式盡管能夠提升學生對課程的感興趣程度，促使課文內(nèi)容在學生的腦海中形成更加深刻的印象，但是娛樂性相對更強，學生更多的是將其作為一種教學游戲來看待，更加重視在其中獲得愉快的體驗，無法深刻感受革命英雄人物在奮斗路上所付出的艱辛，無法感受他們艱苦奮斗的精神品質(zhì)。因此，教師要重視合理地應用新型的教學模式，促使學生感知革命先烈的寶貴思想品質(zhì)，在理解的基礎上體會學習語文知識的樂趣。

3. 家庭教育缺失

隨著社會競爭壓力的不斷增大，家長給予孩子更大的期望。在課余時間，會為孩子安排課外輔導班和特長班，使學生的學習負擔不斷加重。家長將主要精力放在提高孩子的學習成績上，而忽視孩子的品德教育，更缺乏對孩子進行紅色文化教育。在家長的感染下，孩子也會更加追求學習成績的提高，這不利于學生的全面發(fā)展。在家庭中，家長要對孩子進行教導時，可以講述紅色革命故事、帶孩子參觀紅色革命教育基地、觀看紅色革命電影等。在紅色教育的過程中，家長與孩子的互動交流增多，為孩子的健康成長樹立了良好榜樣，促使孩子能夠在積極向上的家庭環(huán)境中健康成長。

二、在小學教育中滲透紅色文化的策略分析

1. 學校層面

首先，注重校園文化建設。學校要充分利用校園空間，積極打造紅色文化。可以張貼家鄉(xiāng)歷史遺跡、本土風光、特色文化的相關圖片，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷;也可以張貼“四史”學習教育的相關內(nèi)容;還可以張貼偉人、名人的圖片與事跡，介紹歷史上重要的大事件等，真正做到“讓每面墻壁皆紅色，每處景觀都育人”。

其次，營造紅色文化輿論氛圍。學校要充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等文化基地，積極營造紅色文化輿論氛圍。廣播站利用課間十分鐘播放紅色歌曲、朗誦紅色詩詞、講述紅色故事等。學校要定期更換黑板報、宣傳櫥窗，為學生分享紅色經(jīng)典。另外，還可以利用國旗下演講進行紅色教育宣傳，倡導各個班級在課前齊唱紅色歌曲等，使紅色文化在校園生根、發(fā)芽、開花、結果。

2. 教師層面

為了讓學生更好地接受紅色文化教育，教師要不斷創(chuàng)新教學方式。教師可以利用信息技術輔助教學，為學生播放紅色經(jīng)典影視作品，如《小兵張嘎》《舉起手來》等影片。這些影片都是學生喜愛的，觀看影片后，教師可以組織學生交流，暢談觀后感，這樣不僅能使他們接受很好的教育，而且也是一次情感的洗禮，更能激發(fā)學生熱愛祖國的美好情感，使他們更加珍惜來之不易的幸福生活。另外，教師要注重在學科教學中滲透紅色文化教育。小學各學科教材中都蘊含著豐富的紅色文化資源，教師要善于利用這些資源進行拓展延伸，讓學生在掌握學科知識的同時，接受紅色文化教育。

3. 家長層面

對學生進行紅色文化教育，家庭教育不容忽視。家長要轉變教育觀念，不能只關注孩子的學習成績，更應該向孩子灌輸紅色文化經(jīng)典。首先，父母要言傳身教，點滴滲透。為孩子購買紅色經(jīng)典書籍，與孩子一起誦讀紅色故事，給孩子講解紅色故事，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，利用節(jié)假日帶孩子參觀紅色教育基地，了解革命先烈為了人民的幸福拋頭顱、灑熱血的事跡，學習革命先輩的革命精神，接受精神洗禮，領略紅色魅力。

紅色文化精神鼓勵著我們不忘初心、奮勇向前，不可丟棄這些寶貴的精神。在小學教育過程中，學生的價值體系正處于塑造階段，無論是學校、家庭還是社會，都應該積極地對學生進行紅色文化教育，促使他們從小就樹立愛國意識，積極承擔社會責任，為祖國的建設發(fā)展做出貢獻。

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