天津市進一步加強中小學生睡眠管理

■本刊特約記者 郭翰卿 彭未風 張 超 邱瑞玲

“小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00；小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9 小時，高中生應達到8 小時；小學生就寢時間一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。”今年5月，天津市教委《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）發布，對學校作息時間、學生必要睡眠時間和就寢時間作出規定。

《通知》指出，各區教育局要充分認識高質量睡眠對學生健康成長、有效學習的重要作用，結合實際將科學睡眠宣傳教育納入健康教育相關課程和教師培訓，指導中小學校通過心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及學校廣播、宣傳欄等普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，切實保障學生睡眠質量，促進學生身心健康。

《通知》要求，各區教育局要按照教育部文件要求，合理確定中小學校作息時間，小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00；學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置。同時，合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的地方和學校應保障學生必要的午休時間；特別要兼顧寄宿制學校實際情況，確保學生達到規定睡眠時間要求。

同時，各區教育局要將科學睡眠宣傳教育作為家庭教育指導服務的重要內容，指導學校通過家長學校、家長會等多種途徑加強與家長溝通，形成家校合力，告知并督促家長保證學生按時就寢，確保中小學生充足睡眠時間，小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。

中小學校要指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，小學生就寢時間一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。

教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

《通知》強調，防止擠占學生睡眠時間。中小學校要提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，實施總量控制，嚴禁布置重復性和懲罰性作業，確保小學生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成大部分書面作業。教師要對個別不能按時完成作業的學生加強針對性分析和幫助輔導，并結合實際，適當調整作業內容和作業量。

另外，各區教育局要持續加強校外培訓機構常態化治理，培訓結束時間不得晚于20:30。把不得以課前預習、課后鞏固等任何形式布置作業和規范培訓結束時間作為校外培訓機構日常監管的重要內容，切實減輕中小學生校外負擔。要會同有關部門加強對轄區內注冊登記或備案的經營網絡游戲的商家規范管理，采取技術手段進行監管，每日22:00 到次日8:00不得為未成年人提供游戲服務。

此外，各區教育局要履行屬地管理責任，認真做好工作部署，指導轄區內中小學校結合學生學習生活實際，做好學生睡眠管理工作。將學生睡眠狀況納入教育質量監測。教育督導部門要將學生睡眠管理工作作為各區責任督學常態督導的工作內容，納入各區政府履行教育職責評價方案和指標體系，加強日常監督，并將督導評估結果作為評價各區政府履職情況的重要依據。

家長、學生紛紛拍手叫好

《通知》一出，各區陸續行動起來。記者在采訪中了解到，在全市各區中，河西區最先響應，并于5月25日率先對區內中小學上課時間進行了調整。

當天早上8 時許，河西區梧桐小學門口已經沒有了往日的擁堵。“調整上學時間后，最明顯的感受就是交通的通暢，道路塞車的問題有了非常明顯的改善，而且，校門口也沒有了往日集中送孩子上學的擁擠場面。上課時間的調整，方便了家長們清晨的錯峰出行。”梧桐小學一年5班的一名家長說道。

記者在采訪中了解到，梧桐小學將第一節課的上課時間由原來的8:00 調整到了8:20，學生只需要在此之前到校即可。上課時間的延后產生了蝴蝶效應，送孩子上學的高峰時間段被拉長，稀釋了校門口的擁堵程度，讓家長能更快將車從校門口開走，既減少了滯留時間，又節省了家長送孩子的時間成本。

梧桐小學校長孫垣告訴記者，25日一早，無論師生還是家長都很快地進入了新的作息狀態。學生從7：00開始便陸續進入學校，由于值勤教師的兢兢業業值守，進校秩序良好，門前沒有出現擁堵現象。為了防止學生和家長第一天的不適應，各班班主任也都恪守職責，帶領學生很早進入班級開展閱讀活動。

與小學情況不同的是，河西區的中學調整后的上課時間要稍早一些。濱湖中學坐落在天塔湖畔，校門前的路口很窄小，對面還有濱湖小學和河西區第十七幼兒園，早高峰交通壓力非常大。該校副校長劉倩告訴記者，實際上他們在前一段時間已經先一步將正式上課的時間推遲了，目前是8：10正式上課，學生在8：08 前到校即可。此外，他們還與對面的濱湖小學進行了協調，實施錯峰入學。與此同時，學校安排了三級值班，學生隨來隨進，班級有班主任或班干部開展活動，統一管理。

記者在采訪中發現，部分家長擔心延后第一節課上課時間，會因為晚送孩子導致自己上班遲到，畢竟很多人上班的時間在8：30 到9:00 之間。針對這個問題，河西區教育局小教科科長王君紅表示，從5 月25 日開始，河西區范圍內的小學除少部分學校將上課時間延后到8：30外，大多數學校都延后到了8：20。雖然第一節課上課的時間延后了，但并不代表家長一定要卡著這個時間將孩子送到學校，家長完全可以根據自己的實際情況來安排送孩子的時間，“我們每所學校都有值班教師來安排早到校的學生，而且這樣的舉措早就實行了，并不是這一次調整后才有的，就是為了讓不同的家庭都方便接送。這一次只是為了保證學生的睡眠時間，調整了第一節課的時間，而學生到校的時間主要看家長的自身情況，只要早于第一節課即可，所以家長完全不必擔心。”王君紅說。

記者在采訪中發現，對于這一次的調整，大多數家長都表示很認可。河西區上海道小學學生李恩澤的媽媽表示，早上送孩子上學，她明顯感覺到校門口滯留的車輛減少了，“我覺得這樣的調整挺好的。除了能夠緩解交通壓力外，對于家長來說也是一大利好。我們家長安排起來更加靈活了，可以根據自己的實際情況，選擇當天早送或者晚送。早送也有老師帶，晚送孩子能多睡一會兒。”

遠郊學校情況大有不同

記者在采訪中發現，與市區相比，遠郊學校情況有著很大的不同。針對中小學“五項管理”（具體包括手機管理、睡眠管理、讀物管理、作業管理、體質管理）工作，記者采訪了薊州區城區、鄉鎮、農村等多所學校，就學生睡眠實際情況、“五項管理”工作落實情況、學校針對個性化情況的應對舉措等進行了深入采訪。總體來看，因為實行午休安排、學生就近入學等舉措，學生的睡眠時間有了充足保證，在落實“五項管理”后，進一步充裕了學生的休息時間。但入校時間調整后，由于學生上學距離不同，極少數距離較遠學生出現了一些新情況。學校結合實際情況進行了精細化調整，全力保證學生的正常學習、休息。

記者在采訪中了解到，和市區相比，薊州區無論是城區學校還是鄉鎮農村學校，在接送學生這件事上，家長們普遍沒有太多的時間壓力，這也和市內六區以外的區域，尤其是鄉鎮、農村學生入校交通阻塞壓力不大密切相關。山傾城小學是位于薊州區城區府君山附近的一所學校，校長王淑學表示，學生基本都住在學校附近，從家到學校一般需要10 分鐘左右，最遠的學生到校時間也就20分鐘。上學路途上花費的時間很少，節省了學生和家長的不少精力，使其有更多的時間休息。

薊州區禮明莊鎮總校長劉建華提到，該校輻射全鎮37 個自然村，大部分學生從家到校距離都很近，極少數較遠的學生需要20—30 分鐘左右。西龍虎峪鎮總校長趙德寶也表示，鎮里的4所中心小學和2所完全小學都位于村里，是真正的學生家門口的學校，多數學生可以出校門進家門。記者在調查中發現，和市區學生相比，遠郊學生上學路途花費的時間要省去不少，僅此一項就能多出不少休息時間。

正是因為上學距離上的優勢，薊州區絕大多數學校都采取中午放學后學生回家就餐并午休的方式。山傾城小學校長王淑學提到，早上上課時間推遲之前，學校中午11：00放學，下午2：10上學。學生用10分鐘基本都能回到家里吃飯，之后可以有1—2小時的午休時間。

記者在調查中發現，相比市區因為交通壓力等導致學生入校時間成本增加的問題，市區以外區域的這一情況并不突出。談到按要求推遲早上入校時間帶來的影響，學校均表示，目前家長普遍持歡迎態度，并沒有什么明顯的變化。

不過，早上推遲上課時間之后，部分學校也隨之出現了一些新情況。其中以鄉鎮中學比較集中。禮明莊鎮總校長劉建華提到，早上推遲上課時間后，學校的中午放學時間從11:40 推遲到12:00，由于下午的課程不能壓縮和推遲，因此學生的中午休息時間相對壓縮。這樣的變化給少部分回家距離較遠的學生帶來了影響，以往到家吃完飯還能再休息一小會兒，按照現在的時間來算，這部分學生在家吃完飯稍作休息就得往回返。劉建華表示，目前學校有學生食堂，學生中午是否在校就餐采取自愿原則，全校約有三分之一的學生選擇中午回家就餐。針對小部分回家較遠的學生，經過前期摸底了解后，為了盡可能地方便學生日常學習，保證他們充足的休息時間，學校決定后期讓這部分回家距離較遠的學生中午在校就餐，并安排在校休息，學校希望通過這樣的個性化舉措來嚴格落實“五項管理”工作的要求和精神。

山傾城小學校長王淑學則表示，早上上課時間推遲后，家長們普遍反映學生有了更多睡眠時間。但是也有少部分家長在鄉鎮工作，早上需要提前出門，因此送孩子上學也會相應提前。所以，現在每天早上仍有少部分學生和以前一樣早到校。為此，學校教職工依然每天要早早地到校，保證學生到校能進班，進班有人管。同時，因為午休時間壓縮了半小時，教職工全天工作時間和以往相比多了半小時，用老師們多付出的半小時換學生們多休息半小時。對此，王淑學表示：“作為一名教育人，為孩子們做再多都是應該的。”

“五項管理”之間有機協同

早在2019 年，天津市教委、市發展改革委、市公安局、市民政局、市財政局、市人社局、市市場監管委、市文化和旅游局、市婦聯等九部門就聯合印發了《天津市進一步做好中小學生減負工作實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》要求全市進一步做好中小學生減負工作，樹立科學的教育質量觀，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

《方案》強調要規范學校辦學行為。提出了堅持正確辦學方向、提高教育教學質量、加強學生作業管理、建立科學評價方式、繼續做好課后服務工作、樹立“健康第一”理念等六方面內容。從學校教學和管理的各個方面明確了減負的具體要求，進一步增強了校內減負的針對性。在學生作業管理上，《方案》要求建立作業總量控制和作業檢查制度。小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學三、四年級書面家庭作業不得超過40 分鐘，小學五、六年級書面家庭作業不得超過60分鐘，初中階段書面家庭作業不得超過90 分鐘，高中階段也要合理安排作業時間。科學合理布置作業，切實減少機械記憶作業，不得布置重復操練性和懲罰性作業，作業難度水平不得超過課程標準的要求，要根據學科特點和學生的能力合理布置課外實踐性、探究體驗性作業以及分層彈性作業。不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。

同時，強化體育課和課外鍛煉，確保中小學生在校時每天有1小時以上體育活動時間。嚴格落實國家體育與健康課程標準，體育課程確保小學一、二年級每周4 課時，三至六年級和初中階段每周3 課時，高中階段每周2課時。落實中小學校每天兩個大課間活動，小學階段兩節課之間課間休息應不少于15分鐘。

此外，《方案》強調要落實家庭教育監護責任。提出家長要樹立科學育兒觀念、促進孩子身心健康、營造良好社會環境等三方面內容，要求家長引導孩子健康生活，合理使用電子產品，上健康網站，不沉迷網絡游戲，不用手機刷屏，不長時間看電視，保證小學生每天睡眠時間不少于10小時，初中生不少于9小時，高中階段學生不少于8小時。

記者在采訪中發現，雖然各個區的學校采取的方式有所不同，但都有一個共同的特點，那就是并沒有把學生睡眠時間管理問題作為一個孤立的存在，而是將“五項管理”的內容作為一個整體來對待。例如：保證學生睡眠的前提，就是不能留過量的作業。再如：保證每天的科學鍛煉對于睡眠也有著促進作用。

河西區教育局小教科科長王君紅告訴記者：“我們根據市教委的指示，結合河西區自身的特點，制定了《河西區小學作業管理細則》（以下簡稱《細則》）。這個《細則》主要突出‘作業質量’。在睡眠時間嚴格管理的情況下，在作業所占用的時長有明確要求的情況下，如何設計出更加有效的作業，提升作業的效果和質量，是我們現階段的努力方向，我們主要通過建立作業管理辦法和加強作業集備教研兩個方面來實現。”

記者在采訪中了解到，在《細則》中，河西區強調各個學校要加強作業分析，了解學生作業質量、完成時間、作業結果等，及時發現并解決問題，更好地發揮作業檢查的效用。改變作業檢查結果以存檔為主、缺乏跟進措施的現狀，強化對于檢查結果的應用。總結各年級、各學科作業應用情況，提煉典型經驗，發現主要問題，通過優化作業要求、組織經驗分享、開展專題培訓、進行項目研修等途徑，以分析結果促進作業應用優化。與此同時，河西區還要求各學校加強校本作業的研制，注意收集各種來源的作業題，精選優質作業題，納入作業典型題庫，并按照單元目標、知識點等進行分類保存。注意積累、分析學生作業完成情況數據，以及教師進行講評與輔導的具體措施。通過深入分析與充分交流，進一步優化作業題，總結作業講評與輔導的經驗，為后續作業應用提供有效指導。

此外，河西區還發起了小學生“健康家庭行動計劃”，通過親子規劃、親子閱讀、親子護眼、親子鍛煉和親子睡眠等五個方面引導學生和家長形成科學、文明、健康的生活方式。

無獨有偶，濱海新區泰達街各中小學也紛紛行動起來，確保“五項管理”全覆蓋，切實減輕學生負擔，為學生健康成長保駕護航。

開發區第一小學有一個花樣“作業超市”，指導學生進行時間管理，讓其更有效地把每一個目標落到實處，把每一分鐘都變成有效的時間。學生為自己每日的學習制訂出一套行之有效的時間管理計劃，并簽名，立下“軍令狀”。同時邀請父母作為監督人，以表“不破樓蘭終不還”的堅定決心。他們還推出了“畫畫”作業促成長、“表演”作業練能力、“實踐”作業提素養、“說唱”作業育心理、“綜合”作業展成果等花樣作業，供學生選擇。其中，“畫畫”作業以“畫”為基礎，鼓勵學生在“畫”中落實學習任務，引導學生根據課文的內容想象畫面，為課文配上有趣的插圖，有效加深對課文的理解；“表演”作業要求學生用表演的形式，將課文變成話劇、課本劇，在親身表演的過程中加深對課文的理解與記憶；“實踐”作業以社會實踐的形式鍛煉學生的口語表達能力，走出學校，走進社區；“說唱”作業以詩歌朗誦會的形式布置家庭作業，讓每一個學生都參與其中，以兒童的眼光讀詩，用兒童的理解來展示朗誦；“綜合”作業讓學生在家里把知識提前預習、準備，在課上運用競賽闖關的形式，將所學和預學知識交叉、靈活地呈現。學生在溫習已學知識和學習新知識的同時，又身處于游戲闖關的情境中，充分調動了學生完成家庭作業的趣味性和積極性。

開發區第二小學則內外結合、“雙軌”運行，教師不僅注重課堂教學，而且重視課外學習活動，這樣內外結合，“雙軌”運行，促使學生養成多讀課外書、多寫課外筆記的好習慣，凸顯出語文教育最大的教育功能。教師精選課外讀物，讓學生以手抄報的形式，寫出讀后感，同時積累好詞佳句。作業設計少而精，避免“題海戰術”。采取豐富多彩的作業形式，結合學生的年齡特點，在作業的趣味性、多樣性上不斷嘗試。對于某一部分知識已經過關的學生實行免做獎勵，讓學生有時間自主學習，同時進一步激發學生學習的積極性。

開發區國際學校實行自主管理、標準執行。學校的午睡實行學生自主管理，每天中午12：45，午睡時間鈴聲一響，各班班長負責組織學生，關上燈、拉上窗簾，營造良好的午睡環境。按照“不遲到、不出聲、不回頭、不離座”的標準進行檢查，確保午睡秩序和質量。各班嚴格按照規定，學生不帶手機進校園、進課堂。如有特殊情況需要攜帶手機的，必須經過家長同意，并由家長填寫書面申請，班主任審核存檔。每天早晨，各班門口都會擺放一個精致的塑料箱，用來存放學生手機，班主任進行統一管理，并將學生上交手機情況反饋給家長。年級組主動向家長公布年級組辦公室電話，班主任手機始終保持開機狀態，確保與家長溝通順暢，家校攜手管理好學生手機，幫助學生抵制手機誘惑。

泰達實驗學校將作業標注時長并記錄在案，建立起利用教學日志管理作業的聯動機制。任課教師每天布置的書面作業原則上不超過20分鐘，寫在黑板上，標注時長。每天由各班教學日志記錄員記錄教師布置的作業內容和時長，第二天早晨，征詢學生完成的實際時長，做好記錄并交給班主任老師審核。

開發區第一中學將“安靜午休”列為檢查評比內容。據了解，“以生為本，優質服務”是該校辦學理念的核心內容之一。每天中午學生在教室安靜午休，值班教師監督管理。在學校的常規檢查和星級班評比中，把“安靜午休”列為檢查評比的一項，保證午休質量。此外，學校的體育與健康課程突出“課內多元、課外開放”的特色，教學內容豐富，課外注重學生業余體育鍛煉。落實每天體育鍛煉一小時，除了在上、下午大課間時間依據季節開展豐富多彩的體育活動外，還突出學校傳統和特色體育項目的普及。每年常規性舉辦兩次全校運動會，并利用中午、活動競賽課、班校會課時間開展豐富多彩的校內和班級體育競賽活動，全年體育比賽不少于500 場次。利用放學時間進行排球、足球、籃球、羽毛球、健美操等校隊訓練，為喜愛體育運動的學生積極搭建平臺。體育場館在課間和中午、放學時間對學生無條件開放，為學生提供充足的參與體育鍛煉的時間和空間。

與此同時，薊州區教育局通過建章立制、廣泛宣傳、建立臺賬等舉措切實保障“五項管理”工作得到全面貫徹落實。在建章立制方面，薊州區制定下發了《薊州區教育局關于進一步加強和改進義務教育學校作業管理的若干措施》《薊州區教育局關于加強睡眠管理工作的通知》等，對“五項管理”工作提出明確要求，全系統各基層學校依據實際，科學施策，把握時間節點，分階段、分層次推動此項工作。在廣泛宣傳方面，薊州區要求把“五項管理”的宣傳教育納入師生教育內容，納入家校協同育人機制，大力普及并結合“萬名教師大家訪”進行廣泛宣傳。在建立臺賬方面，薊州區教育局按照市政府教育督導室要求，建立臺賬，梳理問題清單，完善機制，對賬銷號，解決問題。同時，加強考核。將“五項管理”納入績效考核范圍，納入義務教育和學校辦學質量評價，納入對教師專業素養和教學實績的考核評價，并作為規范辦學行為督導檢查和責任督學日常監管的重要內容。薊州區教育局教育科科長王洪軍提到，下一步，薊州區教育局將采取校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種形式，督導“五項管理”落實情況，在全系統營造有利于學生成長的良好環境。

目前，薊州區各學校都在嚴格落實“五項管理”工作，并針對落實過程中出現的新情況，各校結合實際進行針對性解決。西龍虎峪鎮總校長趙德寶表示，從學生全面發展的角度來說，這些工作都符合“五育并舉”的方向，學校肯定要全力執行。談到“五項管理”帶給學校的變化，趙德寶認為除了倒逼學校從時間上保證學生睡眠時間外，“禁止將手機帶入課堂”這一要求則給了學校管理上更充足的底氣。趙德寶提到，由于不少家長在外務工或農活繁忙，一些家庭依靠老人管教孩子，農村學生的父母對孩子的約束和管教相較而言不如市區家長嚴格，以前學生將手機帶入課堂，學校在管理上主要是以說教為主，效果并不理想。現在學校嚴格落實“五項管理”要求，通過家校互動，及時向家長宣傳相應政策，在把控手機進課堂這件事上，學校按規定的形式執行，效果立竿見影，這給了學校管理上更充足的底氣，讓教學秩序更加規范。禮明莊鎮總校長劉建華則提到，“五項管理”的各項要求是互相有機協同的關系，睡眠管理和作業管理等給了學生更多的休息時間，有利于學生成長。從目前學校落實情況來看，這些要求也會倒逼學校進一步提升教學質量和管理水平。譬如，控制作業量和保證學生更多休息時間，這就要求教師在更短的時間里提高教學效率，教師在作業安排上要減少機械重復性內容，課上精講，課下精練。這些都對教師的教學提出了更高的要求。從長遠來看，“五項管理”是對學生和學校發展都有利的舉措。

保障學生睡眠質量，促進學生身心健康發展

天津市正高級教師、天津市特級教師、天津市河西區教師發展中心思政創新中心辦公室主任么青認為，教育部辦公廳《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》和天津市教委《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》的出臺是非常必要的。

國家為什么要出臺這樣一個文件，保證學生睡眠有那么重要嗎？么青認為，回答是肯定的。文件已明確指出：睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率有重要作用。

么青說：“除此之外，我還想跟大家分享兩條原因。第一，每年的3月21日是世界睡眠日，中國睡眠研究會確定今年中國的主題為‘良好免疫源于優質睡眠’，專家認為，長期睡眠不足會導致免疫力低，誘發其他疾病，危害身體健康。研究表明，中年人每晚睡眠少于7小時，早亡危險增加26%，但超過8小時，也會使早亡危險增加24%。睡眠除了可以消除疲勞、使人產生新的活力外，還與提高免疫力、抵抗疾病的能力有密切關系。睡眠充足的人，其血液中的T淋巴細胞和B淋巴細胞均有明顯上升。淋巴細胞正是人體免疫力的主力軍，這意味著機體抵抗疾病侵襲的能力加強。第二，睡眠是人體的一種主動過程，可以恢復精神和解除疲勞。充足的睡眠、均衡的飲食和適當的運動，是國際社會公認的三項健康標準。”

任何一位家長、教師和學校領導都希望自己的孩子或學生是健康的，但是也有調查顯示，目前學生的睡眠是嚴重不足的。因此，教育部出臺這項政策的意義就是給學校、教師、家長敲響警鐘，敲響關心孩子身體健康的警鐘。作為學校、教師和家長，在教育、陪伴孩子的過程中不能以犧牲孩子的身體健康為代價。

么青表示，作為一位在教育崗位工作37 年的老教師，她相信，學校領導、教師和家長都會認真研讀教育部和天津市教委下發的文件，能夠正確、準確地理解文件精神，自覺轉變教育觀念，站在孩子身體健康第一的角度來自覺遵照執行。

同時，么青也從學校、教師和家長的角度，給出了幾點建議。

首先，希望學校能夠加強教學管理和師資培訓，提高教師的專業能力，站在為黨育人、為國育才的高度加強師資隊伍建設，運用科學理論，指導學校各項工作，落實“五育并舉”，提高學校辦學質量，實現教育的高質量。同時，注重家校結合，加強對家庭教育的指導，使學校教育與家庭教育形成合力。

其次，希望教師能夠認真鉆研課標和教材，好好研究學生；認真備課、上課，提高課堂小學40 分鐘、中學45 分鐘的效率；注意運用積極心理學原理，激發學生的學習興趣，傳遞科學的學習方法，在鼓勵學生愛學、會學、學好上下功夫；研究作業布置，提高作業的效率和質量；注重與家長的溝通聯系、注重指導家長，與家長形成教育的合力，共同教育好學生。

最后，希望家長做好以下三個方面：第一，樹立正確的家庭教育觀，注意與學校教育保持一致，要以把孩子培養成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的高度來設計和規劃自己的家庭教育目標，要站得高一點、想得遠一點。第二，注重激發孩子的學習興趣，興趣是發動機，是一切學習活動的開始，聰明的家長是不會忽視孩子學習興趣的激發和呵護的，但生活中有太多的家長，培養孩子的心情過于急躁，導致操之過急，把控不好自己對待孩子的情緒，孩子備受打擊，在學習方面是不成功的體驗，哪里還有對學習的濃厚興趣呢？第三，注意孩子良好學習習慣的培養，例如專心寫作業、提高單位時間的學習效率等。