高中政治教學培養學生學科核心素養探究

徐清妹

摘要：現今社會對于學生的德育教育也越來越重視。高中是培養學生綜合素質的關鍵階段，學生的各種價值觀念與行為習慣正在逐步成型。教師作為學生日常學習生活接觸最為密切的人，是學生重要的引路人。教師要做好學生的德育教育工作，全面有效地提升學生綜合素質，為國家發展做好高素質人才的持續輸出。本文將對高中政治教學培養學生學科核心素養進行梳理與分析。

關鍵詞：高中政治教學;核心素養;探究

引言：

“十年樹木，百年樹人”，這段話充分體現出學生思想品德與行為習慣培養的難度，學生核心素養的培養不是一蹴而就的，需要教師對學生進行長期的積極引導，保證學生時刻處在一個正能量的氛圍之中。教師作為學生學習生活的引路人，在全新的課程改革背景之下，教師要將傳統落后的教學觀念進行摒棄，將教學理念進行不斷地創新，使學生在之后的學習發展中能夠穩步向前，從而能夠更好地為祖國的發展添磚加瓦。

一、高中政治教學中學科核心素養培養的重要性

（一）高中階段的學生已經開始逐步樹立自身的人生觀、世界觀與價值觀，在這一重要時期，為了有效的保證學生的思想不出現偏頗，從而建立正確的思想道德品質，就需要教師通過徐徐善誘來幫助學生的綜合素養進行有效的培養。此外由于再加上現在網絡的傳播速度非常快，學生能夠通過手機、電視等獲取各種各樣的信息，他們對于來自網絡上的各種不良信息無法很好的進行甄別，容易一股腦全部吸收，從而造成學生人生觀和價值觀出現偏頗。如果這些問題不能加以改正，就會導致學生的思想道德出現偏頗，嚴重影響學生之后的發展。為了有效避免這類問題的出現，教師要通過巧妙靈活的教學技巧，幫助學生建立科學完善的價值體系，引導學生成長。在這一過程中，教師一定要清楚一點，就是學習成績不是教育好學生的衡量標準，學生的道德品質也同樣重要，如果一個學生只有一張漂亮的成績單，卻沒有完善的道德品質，之后就算取得了的成就，對于整個社會來說也是百害而無一利的。教師一定要深刻的認識到這一點，清晰自身的教學目標，抓住教學重點，不管是對學生還是對社會來說都是非常重要的。

（二）在國家大力推行教育改革的今天，對學生的核心素養的培養已經成為了教育的主流，核心素養的培養主要包含三個主要方面，分別是文化基礎、自主發展與社會參與。首先，文化基礎是幫助學生具備有效的人文底蘊，從而能夠對知識進行更好地學習理解，并能夠進行靈活運用。這就極大的提升了學生的情感態度與價值觀念。其次是學生的自主發展，自主發展的有效培養能夠極大的提升學生的學習意識與自主能力，使學生在學習的過程中能夠有效地進行自我控制、調節與評估，從而實現學生的自主發展。除此之外，還能對學生的健康生活進行保障，使學生時刻保持積極健康的發展。最后就是社會參與方面，這將教會學生能夠積極地承擔社會責任，并且在實際生活中使學生具備自主解決問題的能力，使學生在遇到任何的問題與挑戰時都能采取有效地處理方式。

二、高中政治教學中學生核心素養的培養策略

（一）創建教學情景，提高學生的公共參與意識

做為一項理論性與實踐性結合的重要學科，政治教學能夠有效地對學生公共參與核心素養進行培養，完成這一教學目標的主要途徑就是有效地進行實踐。高中政治的內容主要是以抽象的概念理論為基礎，其學習也主要是以死記硬背為主。這就造成學生的學習效果并不能達到預期的效果，從而也不能有效地與實際生活聯系起來，也就無法完成學生公共參與核心素養的養成。為了完成這一重要的教學目標就需要教師在政治教學活動中，通過對教學情景的創建，將真實的生活情境有效地引用到課堂教學之中，以此來幫助學生充分地調動政治參與熱情，并讓學生在真實的社會環境中清晰地了解政治與生活的緊密聯系。使學生能夠明白自身在社會主義建設中的權利與義務，最終提升學生的公共參與意識。

（二）通過舉辦大眾觀點辯論賽以培養噓聲的辯證科學精神

在高中政治核心素養下，學生能夠建立正確的價值判斷，從而有效地對社會進行正確的價值選擇。此外，想要對學生的科學精神進行培養，還需要將學生辯證看待問題的能力進行提升。在這一過程中，需要教師向學生傳遞錯誤價值觀所帶來的嚴重后果。這就需要教師在進行高中政治教學的過程中要對學生進行全面的教育，以此來有效地防止錯誤價值觀在學生群體之中的傳播。為了完成這一教學目標，教師可以通過組織辯論賽的形式，對學生進行價值觀的科普，從而提升學生的辯證科學精神。教師在進行《公民的政治生活》教學時，就可以將“政治與我無關”與“政治生活，人人有責”做為主要的辯題。要求學生進行討論，在這一過程中，教師要充當一個旁觀者與組織者的角色，讓學生進行自由發揮，充分表達其思想，教師只要及時地給予糾正引導就可以。這種辯論的形式，能夠有效的將學生的熱情進行充分的調動，，如此就能夠對學生的辯證科學精神進行有效地鍛煉，以此培養學生的政治核心素養。

結束語

教育的本質是“立德樹人”，學生擁有好的德行品質比擁有一個好的學習成績更加的重要，教師時刻密切地了解學生的內心變化，一旦出現任何的波動，就要及時地對學生進行疏導。教師也要充分地認識到高中政治核心素養培養的重要性，高中是培養學生核心素養的重要階段，這一階段稍有偏頗就會對學生的思想建立造成不好的影響，所以教師的責任比較重大。教師一定要將自身腐朽老舊的教學方式全部剔除，有效地將先進的情景教學模式融入到高中政治教學之中，以此來充分調動學生的學習熱情。只有這樣，教師才能夠有效地完成培養學生高中政治核心素養的教學目標。為學生之后的學習生活奠定堅實的基礎，將學生培養成一個擁有核心素養的高素質人才，從而為國家的長久發展做出自身的貢獻。

參考文獻

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