淺談小學音樂課堂上的德育滲透

陳楊洋

[摘 要]小學音樂教育作為美育的主要組成部分，與學校德育是相互影響、互相滲透、密不可分的。在全面實施素質教育的今天，音樂教育發揮著特殊的作用，它不僅有著自身特有的審美功能，而且還具有智育功能和較強的德育功能。

[關鍵詞]小學音樂;德育;能力

小學階段的學生正處于世界觀、人生觀、價值觀初步形成的時期，教師應從各方面去培養學生，讓他們成為一個道德品質優秀的小學生。而作為小學音樂教師，如果只是單純從音樂藝術角度去傳授知識，忽視品德教育，就達不到對學生審美育人的目的，我們應該通過教學活動使德育滲透于美育之中。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就合格公民的起點。在日常的音樂教學中，把德育教育滲透到音樂教學課堂上，能更好地陶冶學生的情操。

一、德育滲透在課堂常規養成教育管理上

現如今的文明社會更看重的是個人素質，它直接關系到一個人的成功與否，加強文明養成教育既是我們弘揚傳統美德的教育，也是學生終身發展的需求，而小學階段是打基礎的階段，更需要養成良好的行為習慣。

“沒有規矩不成方圓”。良好的課堂環境，好的行為習慣是上好一節課的基礎，在課堂上我要求學生坐如鐘，站如松，針對一些懶散、喜歡趴在桌子上的學生我會不斷提醒和督促他們：教室就是我們的戰場，我們就是一個兵，如果連最起碼的精氣神都沒有談何學習本領報效祖國。回答問題時要舉手，得到教師的同意后才可以發言，這些看似小事，但對自制力差的學生也是一種挑戰。還有些學生衛生習慣不好，總喜歡把紙屑隨手扔在地上，我就給學生講“一屋不掃何以掃天下”的典故，針對這種情況我還會鼓勵學生做環保小衛士，隨手撿垃圾，抓拍一些學生自覺撿垃圾，幫助班級打掃衛生的照片，播放給學生看，還會給小衛士們頒發獎狀，鼓勵他們愛護環境，講究衛生。

二、德育滲透在音樂課堂上

作為音樂教師，必須牢固樹立德育教育的意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的滲透點。

在學習一年級《國旗國旗真美麗》一課時，我會出示國旗的圖片，讓學生認識國旗，并提問：“在每周升國旗時我們應該怎么做呢？”從而提出要求：升國旗時要要注意自己的儀表，做到衣著整潔、端莊，要立正，不講話;如果你正在走動，要馬上停步，在原地站立，面向國旗敬禮要脫帽，少先隊員行隊禮，不是少先隊員的行注目禮。國旗是一個國家的標志，我們愛國旗就是愛自己的國家。

在學習《紅眼睛 綠眼睛》一課時，我利用制作的教具紅綠燈及斑馬線現場演示學生過馬路的情景，教育學生紅燈停，綠燈行，見到黃燈等一等。并把一些隨意橫穿馬路，不遵守交通規則的視頻播放給學生看，告訴他們不遵守交通規則帶來的后果，讓他們說出什么是對的，什么是錯的，并要求學生不僅自己要遵守交通規則，還要督促家長遵守交通規則，做一個遵守交通規則的小學生。

在學習《各族小朋友在一起》一課時，我首先給學生播放穿著各種民族服飾的人們的視頻，然后向學生們介紹，我們的祖國是一個有著56個民族的多民族國家，我們共同生活在這個大家庭里要相親相愛。然后了解班級少數民族同學情況，介紹少數民族的生活習慣，教育學生要尊重少數民族的風俗習慣，各民族的小朋友要團結友愛互相幫助。

在學習《小青蛙找家》和《小蜻蜓》時，我會向學生介紹一只青蛙一天捕食的害蟲，少則五六十只，多則二百只。一只青蛙一年至少要吃掉15000只，每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很可觀了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小蟲的本領，一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓，因此，青蛙是當之無愧的農田衛士。此外，青蛙還可以消滅害蟲保護莊稼，保持生態平衡。蜻蜓也是捕蟲小能手，蜻蜓成蟲常捕食小型蛾類等農業害蟲，蚊子的幼蟲也是水生昆蟲，蜻蜓在稚蟲和成蟲時期分別能捕食害蟲蚊子的幼蟲和成蟲。蜻蜓的食量也是非常驚人的，一種俗稱為“青頭楞”的綠色大蜻蜓一天能吃掉2000只左右的蚜蟲等這類小飛蟲，據說一只馬大頭蜻蜒一天內能吃近1000個小飛蟲，能在1小時內吃掉40只蒼蠅或840只蚊子。同時，蜻蜓的幼蟲也特別愛吃蚊子的幼蟲，一只蜻蜓幼蟲一年能吃3000多只蚊子的幼蟲。通過數字的列舉讓學生認識到益蟲對我們的貢獻之大，從而教育學生不要捕捉益蟲，要去保護它們。

在學習《留給我》一課時，我通過播放大量的環境污染的圖片讓學生認識到環境污染給大自然和我們的生活帶來的巨大危害，然后拿出一塊日常用的電池介紹到：有報道稱，電池對環境污染很嚴重，科學調查表明，一節普通電池棄入大自然后，可以污染60萬升水，相當于一個人一生的用水量，而中國每年要消耗這樣的電池70億只，從而引出垃圾分類的重要性，引導學生區分什么是可回收垃圾和有害垃圾。白色污染，汽車尾氣的排放，工廠排出的廢煙、廢水，都會對我們的生活產生巨大的影響，所以，愛護環境從我做起，從身邊的小事做起。教師要注重教材的挖掘，結合生活對學生進行德育教育，做到每節課都有德育滲透點，讓德育教育走進音樂的課堂。

三、德育教育滲透在線上教學中

2020年一場疫情改變了我們的生活，作為一線教師的我們積極響應上級號召，停課不停學，停學不停教。在這個特殊時期音樂課作為能夠緩解人們緊張情緒的特殊學科起到了尤為關鍵的作用。對線上課零經驗的我為了上好第一堂線上音樂課做了大量的準備工作，搜集整理了大量的材料。

首先，我給學生介紹1998年洪水帶來的危害，講述流淚將軍董萬瑞的故事，還有解放軍戰士抗洪的視頻，讓學生了解當時所面臨的巨大困難和解放軍戰士排除萬難戰勝困難的決心，并適時播放了一首《為了誰》，向學生介紹這首歌曲寫于1998年，是為了紀念在1998年特大洪水中奮不顧身的英雄們，是送給所有用自己的身軀擋著洪水的抗洪勇士們的。接下來我又播放了一曲《再唱為了誰》，學生們看著視頻上的內容，看到了疫情當前，除夕夜第一時間奔赴武漢的又是我們的解放軍戰士，支援官兵們以高度的政治責任感和使命感全力以赴地投入救治工作，千方百計搶救人民生命，不負重托，不辱使命，堅定決心要打贏這場攻堅戰。讓學生體會到哪有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行。學生們紛紛在公屏上打出“向解放軍戰士致敬”“我也要當兵”之類的字幕，看得出學生們真的被感動了。

接著我又播放了歌曲《愛在天地間》，這首歌曲深情地贊頌了新世紀里涌現的人間大愛。通過從祖國各地奔赴武漢的醫務工作者，四面八方支援武漢的生活物資，世界各地郵寄的口罩，還有84歲的鐘南山爺爺再次掛帥奔赴武漢，李蘭英院士、張定宇院長……一張張照片讓我們感受到了中華人民不屈的精神，讓我們向這些逆行者致敬！我們團結一心眾志成城必定戰勝疫情，取得勝利，而作為我們青少年能做的是什么呢？學生回答：居家防疫，不給國家添亂;鍛煉身體，增強體質。

在應試教育的壓制下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無數人感慨當今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。如果追溯，早在北宋時期司馬光就曾給出了最為精辟的論斷：“才者，德之資也;德者，才之帥也;自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足也。”從未成年人犯罪率可知，更多的家長、教師忽略了德育的培養，使學生在身心即將成熟的最佳施教年齡段，過早地品味到了生命的苦澀，甚至身陷囹圄。

青少年德育教育的好壞，不僅關系到學生的未來成長，更是間接影響到整個民族素質的高低，乃至國家整體文明的優劣和續斷。作為教師，我們需要承載的就是教育學生的使命，把他們培養成為一名陽光、健康、充滿正能量的學生是我們前進的方向，這就需要我們時刻關注著每一名學生的成長，不斷地引導他們，讓他們做一個有素質有理想的新時代的好少年。

我們的學生就像是一張張白紙，他們純凈無暇，我們的老師就像一個畫家，這幅畫需要我們老師用心去勾勒。希望我們每一位教師都能去用自己的愛心、耐心去描繪一幅最美麗的畫卷。

參考文獻：

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[3]楊莉.德育視角下小學音樂課堂教學的實踐策略研究[J].情感讀本， 2019，（32）.

（責任編輯 武之華）