運用信息技術實現幼兒園美術教育游戲化

林瓊

信息時代，多媒體的運用給幼兒園美術教學帶來了很多便利，給教師提供了很多資源和教學思路。將多媒體和美術教育相融合，能創新教學方式，實現美術教育游戲化，使幼兒在輕松、愉悅的環境中掌握知識、發散思維，并理解生活中的新鮮事物。

一、將信息技術運用到美術教育中存在的阻力

美術教育不僅要讓幼兒學會畫畫，還要讓幼兒學會鑒賞作品。要使美術教育游戲化，教師要準備更多的教學資料以備不時之需。利用多媒體信息技術展示大量信息，可減輕教師的壓力。但是多媒體的使用會分散幼兒的注意力，導致幼兒上課的專注力有所削弱。

二、運用信息技術實現幼兒美術教育游戲化的好處

（一）能夠活躍課堂氛圍

幼兒的年齡相對較小，喜歡游戲，很難長時間在教室里安安靜靜地學習，教師可以利用現代信息技術，用多媒體播放動態的圖片、動畫來吸引幼兒的注意力。這樣不僅能開拓幼兒的視野，促使幼兒在美術方面進行多維思考，還能提升課堂效率和營造良好的課堂環境。

（二）能夠實現幼兒美術教育的創新

如果美術活動的導入內容設計得好，幼兒從活動開始就會產生強烈的求知欲望，從而主動投入到接下來的學習活動中。教師對美術教學活動進行游戲化的設計，可以使原本枯燥、單一的美術活動變得靈活、有趣，從而激發幼兒的學習興趣，使美術教學實現創新，以更好地培養幼兒的美術創造力和想象力。

（三）能夠豐富教學內容

美術教學不能僅限于課本，教師在授課時做一些課件并且配上背景音樂，可以使幼兒安靜下來參與活動。此時教師再將所要傳授的知識用圖片、聲音的形式展現出來，幼兒便會有身臨其境的感覺。這樣不僅可豐富教學內容，還能提高教學質量。

三、運用信息技術實現幼兒園美術教育游戲化的措施

（一）營造全新美術環境，吸引幼兒注意

將信息技術融入幼兒園的美術教育活動，能夠打破以往美術教育枯燥、沉悶的氣氛，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與美術活動的積極性。

比如在進行美術教育時，教師可以利用信息技術帶領幼兒玩游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習美術創作方法，以此提高幼兒的美術素養。

（二）注重利用多媒體，使事物更加形象

在教學過程中，教師可以根據教學內容的特點，結合幼兒的心理特征，通過多媒體展示聲音、圖像、視頻等教學內容，促使幼兒產生強烈的求知欲。

比如大班美術活動“汽車里的乘客”，教師先給幼兒播放一段短視頻，讓他們注意觀察有幾個人、人都長什么樣子，然后比賽看誰回答得準確，這樣能夠提升幼兒的觀察力。在活動過程中，教師為幼兒播放了短片，并且靈活地運用生活中常見的材料，鼓勵幼兒大膽動手，展示自己的創意。

（三）避免過度使用多媒體等信息技術

過度使用多媒體教學，可能會使教師對其產生依賴，也可能分散幼兒的注意力，影響幼兒未來的發展。所以，教師在教學過程中要適當使用多媒體，要明確規定幼兒不能私自觸碰多媒體，防止出現事故。

綜上所述，教師在運用信息技術進行幼兒美術教學時，要以幼兒的生活經驗和興趣為基礎，有目的地引入或創設具有一定趣味性的場景，激發幼兒的活動興趣和表達欲望，同時給幼兒提供大量的材料，引導他們自由參與繪畫、手工等美術活動，鼓勵幼兒用美術語言表達他們對美好事物的感受，促使幼兒把自己的想象和愿望變成可見的美術作品，釋放幼兒的天性，培養幼兒積極、健康的心理。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區尚城幼兒園）