思想政治教育融入專業課程的思路與實踐

黃小蕭 李雋 段小明 何培剛 黃陸軍

[摘 要] 為實現將思想政治工作貫穿教育教學全過程，結合研究生課程“先進陶瓷材料”的實際教學，以教學發展為內涵，結合當代育人新思路，探索了專業課程與思想政治教育相融合的教學新模式，完善學生的道德素質和核心價值觀。結合“先進陶瓷材料”課程的講授內容，將思想政治教育有效地融入課程教學的各環節，構建全員、全程、全課程育人格局的形式，挖掘課程中的思想政治要素和德育作用，推進思想政治教育改革來實現課堂主渠道功能最大化。構建和完善了課程內容設計，推進思想政治課程工作改革創新;發揮教師積極性、主動性和創造性;保證課程思政建設的內涵式發展等措施，通過研究生課程思政建設，實現全方位育人。

[關鍵詞] 專業課程;課程思政;陶瓷材料

[基金項目] 2021年度哈爾濱工業大學第七批研究生教學發展基金項目“先進陶瓷材料”;2021年度教育部第二批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室（教思政廳函〔2020〕12號）

[作者簡介] 黃小蕭（1974—），女，黑龍江樺南人，工學博士，哈爾濱工業大學材料科學與工程學院材料科學系黨支部書記，教授，主要從事無機非金屬材料研究;李 雋（1976—），女，黑龍江齊齊哈爾人，工學碩士，哈爾濱工業大學材料科學與工程學院六級職員，主要從事工學碩士教學管理及培養研究;段小明（1977—），男，黑龍江哈爾濱人，工學博士，哈爾濱工業大學材料科學與工程學院副教授（通信作者），主要從事無機非金屬材料研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）24-0133-04? ?[收稿日期] 2021-03-01

為實現把立德樹人作為中心環節，實現全程育人，筆者針對“先進陶瓷材料”專業課的實際教學，以教學發展為內涵，結合當代育人新思路，探索專業課程與思想政治教育相融合的教學新模式。

一、“先進陶瓷材料”專業課程所蘊含思想政治要素及教學體系設計

“先進陶瓷材料”是一門材料科學系的理論性和實踐性很強的專業選修課程。該課程主要講授現代新型陶瓷的產生、發展、應用和新設計，注重材料科學基礎知識及其在無機非金屬材料領域的連接和應用，培養學生加深對該領域的學習和提升，為學生在該領域的發展奠定必要的知識和理論基礎，培養學生的完整專業知識體系。本課程的主要教學內容以陶瓷材料中原子的結合方式為基礎，使學生了解陶瓷材料的基本鍵合形式，了解材料的結構與物理、化學性質間的密切聯系，是涉及材料學、化學、力學等多學科的研究生專業選修課，涵蓋了多學科、跨尺度的理論知識與實用技術，具有典型的專業基礎課程的理論性強、與實際工程結合緊密、應用廣泛等特點。本課程強調先進陶瓷材料與高新技術的交叉與融合，以該課程為基礎，探索專業課程和思想政治教育相融合的教學改革，開拓創新性的教學方法，提升整體專業課程思政，提高課堂教學質量和學生學習效果，具有非常重要意義。因此，本課程將思想政治教育融入課程的每個環節，課程內容和課程設計體系如下。

緒論部分：先進陶瓷材料概述，講述哈工大該方向創始人的高瞻遠矚，在艱難環境中科研攻關的事跡。講述該方向對國家航空航天發展的重要性，喚起同學們對人生的發展思考和對專業知識探知的欲望，培育學生的愛國主義情懷;第一部分：共價鍵結合陶瓷及超硬材料，在講授該部分內容時，拓展學生的國內國際視野，提升學生的國家和民族自豪感;第二部分與第三部分：離子鍵結合陶瓷及陶瓷的摻雜與改性和金屬鍵結合陶瓷材料，講述該部分的發展史，講述國內外著名學者在此方面幾十年來的發展歷程。講述傳統研究領域為國家發展做出的巨大成就，激發學生熱愛專業積極參與的激情。第四部分：層面重疊結構陶瓷與三元碳化物陶瓷。講述傳統陶瓷中的新的科研增長點。號召學生把科學家們廢寢忘食、追根求源、精益求精和實事求是等科研精神與自己的工作緊密聯系，培養學生以后在學習和工作中具有較強的主動性和責任心、善于溝通與合作、能夠吃苦耐勞的精神;第五部分和第六部分：功能陶瓷和非晶陶瓷，講述陶瓷的功能特性。講述老一輩物理學家、材料學家在該方面的成就，講述老科學家們熱愛科研，不畏艱難的勵志故事，培養學生持之以恒、苦練本領、有始有終的敬業精神和職業素養;第七部分：陶瓷基復合材料。介紹國內優秀材料學科研團隊在該領域國內外的領先地位，以及在國家各國之重器上的關鍵應用，讓學生向身邊一個個具有開拓創新、刻苦鉆研和淡泊名利的精神的科學家學習，對他們的成長和發展起到重要的影響作用。

二、課程所蘊含的思想政治要素和德育功能

“先進陶瓷材料”是一門材料科學系專業的理論性和實踐性很強的專業選修課程。該課程主要講授現代新型陶瓷的產生、發展、應用和新設計，注重材料科學基礎知識及在無機非金屬材料領域的連接和應用，培養學生加深對該領域的學習和提升，為學生在該領域的繼續發展奠定必要的知識和理論基礎，培養學生的完整專業知識體系。課堂是完成立德樹人根本任務的主渠道，思想政治教育是落實立德樹人根本任務的重要的方法及手段。除了作為思想政治理論教育課程體系的“思想政治課程”外，專業課中亦可以將思想政治教育有效的融入各課程教學的各環節，即以構建全員、全程、全課程育人格局的形式，不斷挖掘課程中的思想政治要素和德育作用，推進思想政治教育改革來實現課堂主渠道功能最大化。

1.抓學習，強措施，培育學生專業競爭力。鼓勵學生對專業課程與思想政治課程內容的結合、融合、擴展、深化學習，介紹無機非金屬材料的國內外發展歷程以及最新研究進展，拓寬學生的國際視野。明確讓學生了解無機非金屬材料科學的發展滿足時代及國家全局發展需要，同時推動思想政治教育課程貼近社會生活實際及學生發展成才，根據國家政策及實踐需要查漏補缺，確保思想政治資源能緊隨時代步伐，把馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程，培養具有全面競爭力的社會主義合格接班人。