基于希沃白板的小學英語游戲教學設計

黃秀宏

摘要：“最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內在興趣，而最能激發這種內在興趣的莫過于游戲”（布魯納）。瑪卡連柯（蘇聯教育家）說：“應當在教學中廣泛運用游戲。”而運用游戲的前提是有游戲可用，那么在小學英語游戲教學中，設計出合適的游戲對于實施游戲教學尤為重要。

關鍵詞：希沃白板 小學英語 游戲教學設計

小學英語教學是小學課程的重要組成部分。課程改革的推進和素質教育的需要，小學英語課堂的教學模式有所改變，傳統的教學模式逐漸被更新的、更科學的教學模式替代 ，教學手段也更加豐富多樣，如smart，希沃現代多媒體技術等輔助性的教學工具的使用，學生學習的注意力得以集中、積極性得以提高。傳統填鴨式的教學方法已不再適應現代小學英語課堂。

一、小學英語游戲教學的重要性

教學法專家一直在探究教學活動中可以提高學生學習英語興趣的方法。研究證明，游戲是有效的方法之一。“小學生生來是好玩的，是以游戲為生命的”（陳鶴琴）。所以老師要依據小學英語學科和學生的實際情況 ，采用靈活多樣、豐富多彩的游戲教學活動。用游戲來滿足小學生“玩”的天性，吸引他們的注意力，刺激他們的興奮點，激發他們的興趣，讓他們在不知不覺中，融入英語學習中來。

二、小學英語游戲設計的必要性

隨著教育改革的不斷推進 ，新一代教師不只在專業知識方面得到深化 ，也都具備了現代化的教育理念 。身處教育一線的小學英語教師在長期的教學實踐中，經常把游戲運用到教學中。2018年我們學校開展了《小學英語游戲教學設計及運用策略研究》的課題研究，課題組成員針對不同年級、不同教學環節和不同教學內容，撰寫游戲教學設計，進行游戲化教學。在研究過程中，我們發現一些問題。

1.已有的游戲不適用課堂教學。

研究初期，我們在網上搜集了一些游戲，如《英語游戲100例》《好用的英語教學游戲》等。有些游戲太復雜，難以操作;有些游戲太長，占用時間過多;有些游戲學生不感興趣等，只有極少部分游戲可以適用于我們小學英語課堂。

2.沒有好的游戲可以使用。

因為沒有合適的游戲，直接導致教師沒有好的游戲可以使用。如在一次研討課上，一位老師在教室后面放了四張桌子，桌子上放著一些英語單詞卡片，每組派一名學生A選一個單詞（不帶回卡片），用英語向另一位B同學描述，B同學到桌子前找到那張單詞卡片（帶回），同時選一個單詞（不帶回卡片），用英語向另一位C同學描述，C同學......所有單詞卡片先被帶回的組獲勝。游戲玩到中后期，學生不用英語描述了，直接用漢語，課堂上都是學生在亂竄，笑聲、說話聲此起彼伏。“因此在小學英語教學中，教師需要運用到的不是具有娛樂功能的游戲，而是那些被稱為教學游戲的游戲，也就是說，并不是所有的游戲都可以運用到小學英語課堂中”（何曉宇）。

3.游戲重復、單一。

因為沒有好的游戲可以使用，導致老師在課堂上經常就玩那幾種游戲。單一的模式、熟悉的玩法，對于英語游戲，學生的興趣逐漸減退，進而對學習英語的興趣逐漸減退。游戲教學變得意義不大，甚至適得其反。 這就使改編和創新游戲形式顯得尤為重要。

三、小學英語游戲設計的改編和創新

“游戲的種類要多，游戲的形式不能單一，要力求多樣化，并要不斷更新。”“設計兼具趣味性和科學性的教學游戲并有效運用于課堂教學中絕非易事 ，需要教師根據教學內容不斷改編和創新游戲形式。”在實際教學實踐中，我們發現利用希沃白板中的課堂活動模塊來設計小學英語游戲非常適用。利用判斷對錯、分組競爭、知識配對、選詞填空、超級分類、趣味分類等多種授課功能，輕松創建互動課堂，實現生成式、游戲化教學，提升學生的注意力和參與度，讓學生享受優質課堂。下面介紹幾個利用希沃白板改編和創新的游戲。

1.Sharp eyes 眼疾口快

游戲說明：利用希沃白板中的動畫制作功能，把要使用的單詞或詞組寫在頁面上，選一個圖形來呈現單詞或詞組，把圖形利用動畫中的“動作”設計好路徑和時間，再設置“淡出”，最后為了增加效果，把單詞或詞組換成白色字體。上課時教師按翻頁鍵，圖形在屏幕上按設計好的路徑快速移動，當它停止時，它上面會呈現出單詞或詞組，學生快速讀出。

適用范圍：所有年級，可以全班、小組或兩個以上學生參與。

2.Interesting pairing 趣味配對

游戲說明：利用希沃白板課堂活動中的知識配對模塊，根據教學內容，把要配對的信息填寫進去，點擊“完成”，在開始授課狀態下，學生通過拖拽進行操作。

適用范圍：所有年級，單詞和短語。

3.Interesting classification 趣味分類

游戲說明：利用希沃白板課堂活動中的趣味分類模塊，根據教學內容，把要分類的信息填寫進去，點擊“完成”，在開始授課狀態下，學生通過拖拽單詞進行操作。

適用范圍：所有年級。字母、單詞和音標。

4.Right or wrong 判斷對錯

游戲說明：利用希沃白板課堂活動中的判斷對錯模塊，根據故事的內容，出幾道判斷題，設計好對錯，點擊“完成”，在開始授課狀態下，點擊“play”圖標，開始兩人競爭游戲。

適用范圍：所有年級，故事教學。

總之，英語教學是一門藝術。教無定法，貴在得法。在小學英語課堂教學中適時、適當地運用豐富多彩的游戲，用游戲來滿足小學生“玩”的天性，吸引他們的注意力，刺激他們的興奮點，激發他們的興趣，讓他們不知不覺地融入英語學習中來。不過，要想充分發揮游戲教學在小學英語課堂中的作用，實現高效課堂，還需要我們一線教師繼續努力 ，不斷改編和創新，設計出具有趣味性和科學性的游戲。

參考文獻：

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