如何做好班主任工作

李忠德

作為一名“老資格”的班主任，例行公事已經(jīng)順手拈來，不再是什么難事了。當(dāng)然走老路，行老套也未嘗不可，但時代在進(jìn)步，班主任也要“與時俱進(jìn)”。多年來的班主任工作，使我深深地體會到，要想管理好班級，必須從細(xì)節(jié)做起，必須要做到以身作則，嚴(yán)格要求自己。我便時時告誡自己：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到.在教育學(xué)生方面，我像父母愛子女那樣理解和關(guān)心。做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生，對一些特困生，更是傾注了更多的愛與心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地關(guān)懷他們并和家長聯(lián)系，使每位學(xué)生健康成長。

一、從小事做起

人們常言道：良好的習(xí)慣從小養(yǎng)成。為了要學(xué)生養(yǎng)成寫字的好習(xí)慣，我每天總是利用寫字課，親自帶領(lǐng)學(xué)生書寫，對于書寫好的同學(xué)及時表揚，對于書寫差的同學(xué)及時作出問題。當(dāng)學(xué)生不想寫的時候，他們看到老師都在認(rèn)真書寫，就不好意思不書寫了。這時，我便教育學(xué)生我們不能白白浪費了這美好的光陰。因為一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。久而久之，學(xué)生漸漸地養(yǎng)成了書寫的好習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我堅持和他們一起做值日，搞衛(wèi)生。看到地上有紙屑，我先主動撿起來，有的學(xué)生看見了也主動跟我學(xué)。然后我再教育學(xué)生說;要想保持好的衛(wèi)生，最好的方法就是不亂扔紙屑，都不扔了，地面也就干凈了。在我的再三教育下，孩子們逐漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。還有我們是這學(xué)期剛搬進(jìn)新的教室，新配的桌椅，新安裝的多媒體黑板，一切都是那么新鮮，面對這種情況，為了保持好我們班級的整潔，也是為了在小事中就能鍛煉學(xué)生的能力，我想到一個小辦法。我讓每組學(xué)生選一名小組長，來輪流管理紀(jì)律衛(wèi)生，時間一周，這樣，不但能夠保持班級的整齊干凈，更能使學(xué)生的管理、組織、協(xié)調(diào)能力在小事中就得到鍛煉，可謂一舉兩得。

二、為孩子排憂解難

我班馬華誼同學(xué)剛上幼兒園，爸爸服刑，媽媽生病去世，就和爺爺奶奶生活。整天沉默寡言，不與其他同學(xué)玩，性格孤僻。頭腦反應(yīng)和書寫速度都很慢，語文基礎(chǔ)較差，錯字很多。我一批評他，他就滿臉通紅，眼淚直流，非常傷心。我想他家一定非常困難，積極申報了困難學(xué)生資助，按事實無人撫養(yǎng)領(lǐng)取了困難學(xué)生營養(yǎng)餐和非寄宿生生活困難補助。我想他的情況確實讓人難受，這么小就失去了母愛，不光給予他物資上的幫助，還要給與他母愛的力量和溫暖才對。我便時常找他談心，談學(xué)習(xí)的重要性。一次、兩次，他也不說話，漸漸的他也說話了，而且話也多了。通過談話，我知道他有時在想爸爸，所以造成了做作業(yè)時思想不夠集中的情況，從那以后，我經(jīng)常對他噓寒問暖，碰到困難，我們一起想辦法解決，給予愛的滋潤和溫暖。從而使他明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績直線上升，臉上也掛著笑容，也和同學(xué)們一起玩耍了。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

我還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生開展有意義的活動，對表現(xiàn)好的同學(xué)及時表揚，不要吝嗇你的贊美，激發(fā)他們參與活動的興趣。由于我在活動中兼顧到思想性、知識性和趣味性，所以不但幫助了學(xué)生鞏固了舊知識，而且激發(fā)了他們課外追求更多知識的熱情。我們成立了書法小組、美術(shù)小組、讀書小組。同學(xué)們之間討論問題的風(fēng)氣日漸其濃，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、培養(yǎng)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子積極主動、努力上進(jìn)

讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具。家長要每天關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)作業(yè)情況，以便及時了解孩子的知識掌握情況，查缺補漏，為了自己的孩子有個好的開端，當(dāng)好孩子的第二任老師，不要不管不問。孩子的家庭作業(yè)要讓孩子學(xué)會自己檢查，做作業(yè)時看清題目，認(rèn)真書寫，計算等。讓孩子學(xué)會整理書包：培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子收拾好書包后，家長要檢查，當(dāng)孩子忘記學(xué)習(xí)用品，家長要提醒孩子，還忘記了什么，逐步培養(yǎng)孩子細(xì)心的習(xí)慣。

有的孩子注意力不夠集中，家長可以采取這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。

總之，學(xué)習(xí)環(huán)境雖是由許許多多的細(xì)節(jié)構(gòu)成，但“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”。班主任只有努力做好每個細(xì)節(jié)，才能消除或減弱環(huán)境的消除作用，讓積極的環(huán)境因素陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。