提升高中語文課堂教學效率的有效措施

黃慧芬

摘要：改善語言教學是中學教育制度改革中最重要的問題之一，改進課堂教學是語言教學的重要內容。隨著語言教學改革的不斷深入，課堂教學設計也變得越來越重要。教師創新教學設計，可以使教學免于很多不必要的麻煩，還可以提高課堂教學效率。基于此，本文探討了提升高中語文課堂教學效率的措施。

關鍵詞：高中語文 ? 課堂教學 ? 教學設計

近年來，高中語文教學改革如火如荼地進行著。全國各地都在大談“高效課堂”，倡導發揮學生在課堂中的學習主動性。在這種教學模式中，如果教師不能構建良好的外部環境，沒有目標性的合理規劃和原則性引導規范，必然會導致語文課堂的無序、無重點、浮躁、華而不實。因此，為了改變這種現狀，高中語文教師應積極創新教學模式，有效提高課堂教學效率。

一、課堂效率的內涵

在高中語文課堂教學中，學生面臨著高考的巨大壓力，學習任務十分艱巨，而課堂教學時間相對有限，所以課堂教學的高效率就成為每一個高中語文教師追求的教學目標。

“課堂上的45分鐘質量”是指教師有益地利用教室中的所有鏈接，包括創建有利的環境、講授新知識、進行討論，創設出科學有效的教學條件，以便盡快集中學生的思維，吸引學生的注意力，盡可能避免形式上的疏漏。

二、提高高中語文課堂教學效率的途徑

1.優化教材和教學設備

開展培訓活動最重要的條件就是培訓材料和設備的可用性，并向學生傳播最新和最有用的知識。 為此，教師應及時補充和整合教材中沒有的知識，并擴大教材的覆蓋面。

2.提高語文教師的綜合素養

語文課教學的目的是讓學生全面了解單詞和語法的含義，充分理解、整合和靈活地掌握語言知識，以確保學生獲得語文專業中必不可少的交流和信息工作語言。在教學過程中，教師起著領導者的作用，所以教師必須根據自己的教學經驗不斷學習，引入新的教學觀念，不斷充實自己，并提出新的觀念，以滿足中學生語文學習的需求。此外，教師還可以與其他教師交流經驗，總結最佳的教學方法，避免出現缺陷，從而確保高中語文課堂的教學效率。

3.活躍課堂教學氛圍，激發學生興趣

語文是非常實用的工具，語文教學實踐要求教師為學生提供更多的訪問語文、應用語文及語文實踐的機會。教師應根據學生的年齡、心理、天性創造具體生動的情境，還要設計一系列有趣的游戲調動學生的學習積極性，以此幫助學生更好地融入課堂，從而提高課堂教學效率。

4.運用多種教學方法，創設教學環境

教師可以組織學生參加各種比賽活動，如語文演講比賽、語文閱讀和寫作比賽、語文比賽、作文比賽等。而高中生的自我意識很強，在比賽活動中，學生既能增加思考的速度，又能提升思考的能力。

在組織比賽前，教師應根據比賽的內容確定比賽的形式，制定實際步驟，闡明評估比賽的規則，使比賽更加生動有趣，以便學生對參加比賽表現出極大的興趣。

5.總結課堂知識，多與學生交流

教師要充分尊重學生的基本生活條件，多與他們交流和溝通，拉近學生與教師之間的距離，使師生相互信任，進而促使學生快樂地學習語言技能。 教師還應及時在課堂上傳播知識，幫助學生掌握語言學習的重點，并有效地掌握和使用語言技能。

三、結語

綜上所述，教師只有真正脫離純粹知識的局限性，鉆研文本，抓住語文才是教學的重點，才能增強語文學習的趣味性，才能講出語文的趣味性，有效改善語文課堂教學效果，提高學生的學習能力。

參考文獻：

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（作者單位：江西省吉安市吉水縣第二中學）