滲透思政教育，提升中職病理學課程教學實效性

周璐 吳波 傅凌莉 孫江山

摘要：課程思政理念在中職病理學專業教學中的滲透，能促使教師將育人目標貫穿于課程教育的全過程，進而實現學科教學育人的目的?；诖耍疚纳钊胪诰蛄瞬±韺W課程知識重點思政內涵，探究了中職病理學課程思政教學的改革措施，以期能幫助中職學生樹立正確的人生觀與價值觀，進而對生命產生敬畏之心，推動病理學專業教學質量的全面提升，以及病理學專業學生的長遠發展。

關鍵詞：病理學? 課程思政? 教學改革

一、在中職病理學課程教學中融入愛國主義教育

愛國主義精神是中華民族精神的核心，引導學生加強愛國主義精神的學習，能為我國早日實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實的基礎。因此，在開展教學工作時，中職院校病理學專業教師可以為學生列舉中華人民共和國成立后，乃至當前我國疾病病譜和死亡率的數據，讓學生可以直觀地認識到中華人民共和國成立前，受到經濟條件和衛生條件等因素的影響，傳染性疾病所引發的死亡率高達百分之五十以上。而在中華人民共和國成立后，在社會經濟快速發展和醫療衛生條件不斷改善的背景下，傳染性疾病的發病率和致死率大大降低，從而加深了學生對祖國產生濃厚的感激之情，并認識到個人的命運與國家的命運有著密不可分的聯系。

二、在中職病理學課程教學中融入人文精神教育

中職院校承擔著為社會培育優秀的專業化人才的重任，所以中職病理學教師在教學時，不僅需要讓學生掌握專業知識和救助技能，還要加強培養學生的人文主義精神。

如在教學“死亡”時，教師可以讓學生明白死亡的必然性，當前醫學的發展還有很多需要努力的地方，對于某些疾病，還沒有相關的技術可以阻止病人走向死亡。因此，病理學專業學生必須具備過硬的專業知識技能，還要學會與患者進行溝通，對患者進行有效的開導與慰藉，使患者能夠積極樂觀地面對現實。

三、在中職病理學課程教學中融入社會責任教育

作為中職思政教學工作的關鍵環節，如何幫助學生養成良好的責任意識和擔當意識，是當前中職病理學教師共同關注的話題。教師要培養學生養成良好的社會責任意識，這不僅有利于學生未來的發展，還對全社會的健康發展起到了積極的影響?；诖?，中職病理學教師在開展疾病的病因教學時，可以鼓勵學生利用課余時間到城市社區或者鄉鎮開展慢性疾病的健康教育工作，幫助人們更好地規避危險，養成良好的生活習慣。通過鼓勵學生參與社會實踐，能幫助他們加深對專業知識的掌握程度，還能夠將自己所掌握的知識更好地服務于社會，提升學生的自豪感，最終激發學生的社會責任感。

四、在中職病理學課程教學中融入法治素養教育

現階段，關于醫患沖突的新聞事件層出不窮，其中有一部分原因在于醫務工作者沒有具備良好的法治觀念，對患者的權利持忽視態度。因此，中職病理學教師在開展臨床病理相關的課程教學時，可以選擇借助案例教學法，為學生講述在社會上發生過的新聞事件。

五、結語

總而言之，在中職病理學課程教學中加強思政教育的滲透，能夠有效實現教書與育人兩者的有機統一。通過在病理學專業課程教學中加強培養學生的思政素養，進而共同構建學生系統化、專業化的育人格局，這對于提升中職病理學課程教學實效性，以及推動學生未來的成長與發展是極為有利的。

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（作者單位：周璐 傅凌莉 孫江山 重慶市醫藥衛生學校;吳波 重慶市涪陵區中心醫院）