初中音樂合唱教學策略探析

張強

摘要：在初中音樂教學中，合唱教學是重要內容之一，也是教師組織學生開展音樂學習的重要方式。教師通過合唱教學，能夠幫助學生科學開展音樂技巧訓練。基于此，本文從合唱指揮手勢、訓練聲部音準、合色和諧這三個方面展開相關的教學分析。

關鍵詞：初中音樂? 合唱指揮? 和聲訓練? 合唱音色

在教學過程中思考如何提高學生的音樂素養，如何采用科學有效的方式開展合唱教學，是每一個音樂教師應當思考和解決的問題。在開展合唱教學的過程中，筆者比較注重合唱指揮、聲部音準、音色和諧這三個方面的教學。因為在合唱教學中，教師只有科學合理地解決這些問題，才能夠達到良好的教學效果。

一、合唱教學中學習指揮手勢

合唱指揮在整個合唱練習中起著至關重要的作用，因為指揮在合唱團中就好比軍師在軍隊中的作用。可以說，指揮者是整個合唱隊的靈魂所在，在演唱過程中，所有演唱者都必須根據指揮的手勢調整自身的音高。因此，在進行合唱練習前，學生必須熟悉指揮者的手勢含義，明白指揮所要表達的思想，這樣才能夠更加自如地完成合唱任務。

如在練習歌曲《大海啊，故鄉》時，教師可以結合合唱指揮訓練學生按照手勢指揮進行合唱。筆者首先用課件的形式展現《大海啊，故鄉》的指揮圖，并結合指示圖給學生作示范。在教學過程中，教師應注重細節的講解，學生需要注意觀察指揮者的手勢位置和指揮過程中動作的幅度。在合唱的過程中，教師要讓學生掌握歌曲的情感起伏，通過手勢動作的幅度來展示歌曲情感的變化。指揮動作在合唱的過程中是唯一的交流手段，因此，學生要全面了解指揮的相關知識，從而更好地開展合唱活動。

二、合唱教學中訓練聲部音準

在合唱教學中，教師要講究訓練方法，不能盲目地、想當然地進行訓練。如合唱中的音準問題是合唱訓練的重要訓練項目，在合唱中，學生被劃分成不同的聲部，每一個聲部以學生音色的高低作為劃分的標準，在同一個聲部中演唱時，學生必須在同一音準水平上，這樣才能體現出大合唱的和諧。在進行合唱訓練時，教師應加強學生的音準練習，通過單聲部訓練，提高學生的音準。

如在練習歌曲《我是中國人》時，教師可以著重訓練學生的聲部音準，《我是中國人》這首歌曲氣勢恢宏，各聲部之間的配合非常重要，為了讓學生將歌曲演繹得更加完美，對于單個聲部音準的基礎訓練是有必要的。首先，教師可以將學生分為高聲部和低聲部兩組，在練習時，教師可以借助鋼琴讓學生體會音準的概念，并讓低聲部的學生跟隨鋼琴的伴奏進行單音練習。在練習中，教師要鼓勵學生發聲，引導學生注意傾聽自己的聲部音準與鋼琴音準之間是否和諧一致。

三、合唱教學中強調音色和諧

在合唱訓練中，較有難度的訓練就是音色訓練。在音色訓練中，演唱者需要通過專業的演唱手法和科學的演唱技能來營造一種和諧統一的音色。對中學生來說，合唱時要營造出歡快自然的合唱表演，避免出現聲嘶力竭的現象，表達出演唱者的真情流露，還要避免出現聲嘶力竭的現象。這一部分的訓練需要演唱者有一定的音樂基礎，適合高年級學生或者經驗豐富的合唱團隊練習。

在合唱教學的過程中，教師要通過科學有效的合唱訓練方法，才能夠避免學生在合唱訓練的過程中聲帶受損。同時在練習合唱時，學生不能急功近利，而要循序漸進，并給學生充足的休息和調整時間。在進行合唱練習時，教師要從最基礎的內容講起，讓學生更加透徹地明白其中的演唱方法。另外，教師應遵循循序漸進的原則，結合學生的實際水平，幫助學生提高自身的音樂素養和合唱能力，促進學生合唱水平的發展，打造高效的合唱教學課堂。

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（作者單位：河南省鄭州市第五十七中學）