關于有效開展幼兒課程游戲化的幾點思考

趙丹玲

摘 ?要：在幼兒園階段實行游戲化的教學課程是符合學生身心發展的教育手段，老師要選擇設計有利于促進幼兒身心發展的教學游戲活動。以游戲為載體，讓幼兒在游戲中增強身體素質，建立正確的思想認知，全方面的培養幼兒的素質和綜合能力，在具體的游戲活動中，引導幼兒思維，讓幼兒自發的進行探索。

關鍵詞：幼兒;課程游戲化; 游戲活動

幼兒教育一直都是我國教育的重中之重，事關幼兒們今后的成長以及祖國未來的發展，不可謂之不重。而幼兒教育與其他階段的教育方法和教育理念都不盡相同，所以不能夠一概而論，否則對于幼兒們的健康成長會起到相反的作用。很多的幼兒教師在進行幼兒園課程游戲化的過程當中出現了一些問題，影響到了幼兒園課程游戲化的進程。例如一些幼兒教師們因為對于課程游戲化的認知不足，所以在進行游戲化教學時過于死板僵硬，所以導致幼兒們的學習和成長受到了影響。因此，幼兒教師們一定要重視起幼兒園課程游戲化這一教學方法， 對于幼兒課程內容進行深入的挖掘，結合有效的游戲，將課程游戲化教學效果發揮到最大的限度。

一、組織游戲化集體活動，提高學生綜合素質

之前的幼兒園教學太過于重視學生對知識點的掌握，忽略了幼兒的天性和心理發展，輸入模式的教學讓幼兒失去了在學習中的樂趣。真因為如此，作為幼兒階段的教師，就要在教學模式上做出改變，要更新自己的教學觀念，嘗試新的教學方式。將教學內容和游戲充分的融合，設計吸引人的教學活動，讓幼兒積極地參與到教學活動中，比如我們可以將教學內容生活現象結合編成小故事講給學生聽;組織學生參加兒歌合唱;或者是話劇表演、舞蹈學習。

本人在教幼兒學習“小燕子”這首兒歌的時候，就是將兒歌和舞蹈結合起來，讓幼兒邊唱邊跳，讓幼兒在老師的指導下學習兒歌和舞蹈，去體會兒歌的情景和描繪內容，幫助幼兒更好的理解。然后在進行練習，加深鞏固。讓幼兒在一個歡快的氛圍里學習，在學習舞蹈的時候，幼兒之間會有結合轉圈或者是其他的動作，這可以很好地鍛煉幼兒的合作意識，讓幼兒在游戲學習中潛移暗化的熏陶自己的思想認知，進而提高幼兒的綜合素質。游戲教學是幼兒最喜歡的教學，也是學習效果最好的教學方式，在這種模式下，幼兒能放松自己，全身心地投入到其中，所以教師要選擇適合幼兒發展的教學游戲。

二、結合生活開展游戲，加強對于幼兒們的激勵

幼兒們的心靈較為脆弱，所以更希望可以得到家長和同伴們的鼓勵以及認可，因此合理的評價和適當地激勵對于開展幼兒園課程游戲化以及促進幼兒們的健康成長都會起到很好的作用。而且幼兒教師們通過一些游戲的適當評價可以讓幼兒們知道自己的錯誤在哪里，相比較直接的指出或者是批評來說，這種方法更容易讓幼兒們接受。幼兒教師們可以結合生活元素來開展游戲，這樣不僅僅可以讓幼兒們更好的理解，也能夠幫助幼兒教師更好的開展課程。所以結合生活元素開展游戲也是推進幼兒園課程游戲化的有效方法之一。因此，幼兒教師們要在進行游戲的過程當中合理的對于幼兒們的行為進行評價和適當地激勵，促進幼兒園課程游戲化的有效開展。

本人在進行幼兒園課程游戲教學的時候，就會適當的對于幼兒們的行為進行合理的評價和鼓勵。并且會通過生活結合游戲的方式來達到這一教學目的。例如我曾經帶領幼兒們進行畫畫游戲，讓幼兒們根據一些主題來畫出自己心中的想法，但是布置的主題內容是“家”，我讓幼兒們將自己內心中想象的家畫出來。很多的幼兒們思維大開，畫出了許多不同的家的輪廓。有的幼兒們的家是由食物做成的，有的幼兒們心中的家是在太空當中。我根據每一個幼兒們的畫作都進行了合理的評價和適當地鼓勵，讓幼兒們在接受了相應的知識同時，保留了幼兒們的想象力，達到了有效開展幼兒園課程游戲化的教學效果。不僅僅如此，幼兒教師還可以帶幼兒多參與一些戶外的活動，走進自然、走進生活。在戶外活動的時候要注意選擇適合學生年齡的教具。其重要注意活動教具不要選擇有危險的刀棍類，以免造成危險。在活動過程中要注重幼兒的安全，選擇寬敞平坦的場地進行教學。就例如，中班階段的小朋友們好奇心很強，他們喜歡接觸一些新鮮的玩具，這個時候我就可以為幼兒做一些手工的小玩具，就像七彩飛盤、暖棉棉的沙包，然后引導幼兒走進操場進行游戲，由于是手工的小玩具，幼兒在超市沒有見過，所以更容易引發學生的參與欲望，激發出幼兒對于教學活動的興趣。

三、開展角色游戲，加強幼兒體驗

角色扮演游戲一直都是幼兒們比較喜歡和推崇的游戲，對于幼兒們的成長和學習也起到了很大的幫助作用。通過開展角色扮演游戲能夠加強幼兒們的體驗，將角色游戲和幼兒園課程進行融合可以讓幼兒們在角色扮演的過程當中理解和領悟教師們所教導和傳授的知識，有利于幼兒們的學習和成長。而且通過角色扮演游戲和課程結合，能夠讓幼兒們在快樂的氛圍中進行學習，提升了幼兒們的學習效率和學習積極性。

本人在進行幼兒園教學時就會利用角色扮演游戲和教學內容進行結合，幫助幼兒們更快樂、更有效的進行知識的學習。例如我在進行安全方面的教育時，我會讓幼兒們模擬各種危險的情境進行角色扮演，讓幼兒們明白到在什么情況下應該怎么做，否則就會讓自己受傷甚至失去生命。記得有一次我讓孩子們進行了路口過紅綠燈的角色扮演游戲，通過游戲讓孩子們知道過馬路時要環顧四周，然后在綠燈亮起時通行并且要走人行橫道，不能夠打鬧、玩耍，要看著點四周的車輛等等。通過角色扮演游戲讓孩子們都明白了這個道理，并且在現實生活當中也的確遵守了這些規則，對于培養幼兒們的安全意識起到了很大的作用。

因此，將教學內容和游戲進行有效結合時促進幼兒園課程游戲化的有效途徑之一，角色扮演游戲就是很適合和教學內容進行關聯和融入的游戲形式之一，幼兒教師們應該重視起來，合理的進行利用。

總而言之，實施幼兒課程游戲化是推動幼兒教學有效開展的主要方式之一，幼兒教師應該重視起來，結合幼兒學生的年齡特點和身心發展來選擇和實際情況相符的教學模式，創新教學方式，挖掘更多的適合孩子身心發展的游戲，讓幼兒在游戲中學習，在學習中獲取快樂，給學生一個快樂的童年。

參考文獻：

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