高中政治活動課中生活化教學研究

姜妍妍

【摘? 要】隨著新課改的實施，高中政治教師開始注重生活化教學方式，將政治活動課也逐漸和生活化教學相融合，探究生活化教學策略。通過生活實際案例，引導學生學習政治知識內容，激發學生學習興趣，讓學生自主完成政治教學活動，提高政治課堂教學效率。

【關鍵詞】高中政治;生活化教學;教學實踐活動

中圖分類號：G633.2? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）18-0077-02

【Abstract】With the implementation of the new curriculum reform， high school politics teachers began to focus on life-based teaching methods， gradually integrating political activity classes with life-based teaching， and exploring life-based teaching strategies. Through actual cases in life， guide students to learn political knowledge content， stimulate their interest in learning， let students complete political teaching activities independently， and improve the efficiency of political classroom teaching.

【Keywords】High school politics; Life-based teaching; Teaching practice activities

在新時期教育背景下，為了滿足學生的學習需求，教師開始注重運用生活化教學策略，對高中政治教學進行創新與改革，并取得了良好的教學效果。生活化教學是結合生活實際與課堂教學內容，開展政治教學活動。通過貼近學生生活，讓學生能夠深刻理解課堂教學內容，為學生樹立正確的人生價值觀念，有效提高了學生的政治核心素養。

一、高中政治活動課開展生活化教學的意義

（一）激發學生政治學習興趣

通過開展生活化教學，讓高中政治活動課的內容更加豐富，也更加貼近學生的生活實際。讓學生在活動實踐中，掌握政治知識基礎內容的同時，還能夠了解生活常識和基本的社會規律。并且，活動的形式也豐富多彩，能夠有效激發學生學習興趣，調動學生學習動力，讓學生積極參與活動課堂學習中，提高學生的自主學習能力和探究實踐能力，讓學生政治活動課堂教學效率顯著提升。

（二）強化學生融入社會生活的能力

通過開展生活化政治教學活動，學生的社會實踐能力得到了鍛煉，也能讓學生將學到的知識內容，靈活運用在生活中，解決實踐問題。在課堂活動實踐過程中，教師通過結合實際生活，讓學生不僅能夠快速理解知識內容，也能夠靈活運用知識。在提高教學質量的同時，讓學生在面對社會問題時，能夠采取合理的手段進行解決，生活能力不斷提高，能夠更快速地融入社會生活中。

（三）樹立正確的人生價值觀念

高中政治教學的宗旨是培養學生政治核心素養，為學生樹立正確的人生價值觀念，提高學生道德品質。而開展生活化教學活動，能夠將生活和知識理論有效融合在一起，讓學生直觀地理解人生道理和價值理念，為學生樹立正確的人生價值觀念。

（四）營造良好的活動氛圍，提高課堂教學質量

通過生活化教學策略，開展政治活動教學，能夠讓學生積極參與課堂教學實踐活動，活躍課堂教學氛圍，同也能拉近師生關系，讓學生通過課堂互動，理解更多的知識內容，提高政治課堂教學質量。同時也能讓教師更加認真地投入課堂教學過程中，和學生進行互動交流。

二、高中政治活動課中生活化教學的實施策略

（一）營造生活化實踐活動氛圍

輕松活躍的實踐活動氛圍，能夠促進學生的活動參與度，提高課堂教學效率。所以，教師要在開展生活化課堂教學活動中，讓活動教學和生活實際有效結合在一起，讓課堂中充斥著生活元素，為學生營造出良好的學習氛圍，讓學生在實踐活動過程中產生熟悉感，積極參與課堂教學活動。同時，生活化教學也能讓教師融入課堂學習中，和學生進行交流互動，促進師生關系的發展，讓學生能愿意參與政治學習過程，培養學生學習興趣。

例如，在學習高一政治必修一“個人收入的分配”時，教師便可以結合生活實際，開展課堂教學活動，由教師擔任分配主體，對學生進行工資分配，讓學生了解社會的分配制度：按勞分配為主體多種分配方式并存。同時強調收入分配與社會公平之間的聯系。讓學生通過課堂實踐活動，完成對知識內容的學習，也能讓教師參與其中，引導學生的學習思路，讓學生通過自主探究和思考，完成課堂教學目標，提高政治課堂教學效率。

（二）創新政治生活化教學理念

在應試教育下，許多教師更加注重的是學生學習成績，而為了提高學生的學習成績，教師在課堂教學中，只是通過背誦知識點來提高學生對于內容的掌握。然而，教師忽視了對知識內容的詳細講解，導致學生在政治學習過程中，學習能力和人生價值觀念沒有得到培養，無法提高自身的政治核心素養。

教師要在新時期背景下，結合生活化教學策略開展課堂教學實踐活動，轉變自身的教學觀念，對傳統教學方式進行創新，讓生活實際和教學理論相融合，通過生活案例，讓學生了解政治教學中涉及的社會規律和知識理論，培養學生政治核心素養。

（三）從生活中挖掘教學素材

隨著新課改的實施，政治教材中也有了豐富的生活化素材，為教師提供了更多的教學實例，讓教師更加容易將生活元素融入教學過程中，促進課堂教學效率的提升。

但是，教材中的教學實例并不能夠完全體現生活化教學模式，教師仍需要對生活進行觀察和探索，從生活中挖掘教學素材，豐富課堂教學內容，讓實踐活動能夠有效開展，豐富活動實踐中的生活案例，讓學生能夠在活動探究過程中，了解政治教學和生活實際的聯系，積累豐富的生活經驗，提高自身的融入社會生活的能力。

（四）實現教學目標的生活化

新時期背景下，教師要制定符合新課改的教學目標，也要實現教學目標的生活化。教師要意識到在高中政治教學活動課堂中，不僅需要讓學生理解理論知識內容，也要融入社會知識技能，促進學生未來的學習和發展。教師要將教學中心放在對學生能力的培養，而不是一味地提高學生成績，要讓學生深刻理解政治知識內容，為學生樹立正確的人生價值觀念，培養學生良好的道德素養和思想品質。

（五）課堂實踐活動內容生活化

對于政治學科來說，通過開展生活化教學實踐活動，能夠有效促進學生思維方式的啟發，能夠鍛煉學生快速融入社會生活的能力。所以，教師在課堂教學活動中，要融入豐富多樣的生活實例，開展生活化實踐活動教學，提高課堂實踐活動內容的生活化，讓學生在自主實踐探究過程中，對生活和政治之間的聯系進行了解，為學生未來步入社會發展奠定基礎，讓學生能夠結合政治知識理論，解決生活中的實際問題。

（六）實現教學方式的生活化

傳統教學方式不利于新時期的政治課堂學習。所以，教師需要對教學方式進行創新，實現教學方式的生活化，讓課堂教育充滿生活化元素，同時也能有效開展生活化教學實踐活動，為學生提供豐富的學習機會和實踐機會。比如開展主題辯論比賽、演講比賽等，通過發揮學生的主體學習作用，讓學生自主完成對生活化教學實踐活動，提高學生對知識理論的掌握程度和認知水平，強化學生的生活能力，讓學生能夠解決社會生活中的問題。

三、結語

高中政治教師要意識到生活化教學的發展趨勢。在高中活動課堂中融入豐富的生活化元素，讓學生在探究過程中，能夠結合生活實際學習政治知識內容，活躍政治課堂教學氛圍，提高政治教學質量，促進學生綜合素質的發展。

參考文獻：

[1]高占龍.高中思想政治課教學生活化研究[J].中學課程輔導（教學研究），2019（08）.

[2]孫思敏，楊小霞.淺談高中思想政治課教學的“生活化”[J].才智，2019（17）.

（責任編輯? 袁? 霜）