小學語文作文教學優化策略探討

馬聰聰

◆摘? 要：隨著教學不斷發展革新，小學語文學科作文教學已成為重難點內容，對于提高學生語文綜合能力與素養有推動作用。而教師應改變傳統的教學理念與模式，用有效的方法對作文教學實施優化，讓小學生能自主融入到寫作與學習中，更出更加生動、真實且富有情感的作文，進而提高其寫作能力與質量，為小學生日后學習發展打下良好基礎。

◆關鍵詞：小學語文;作文教學;優化策略

作文教學在小學階段語文學科中占比較大，且對小學生日后學習發展有關鍵性的影響。因此，語文教師應及時做出革新，對作文教學進行優化完善。并以新穎豐富的方法將小學生寫作興趣充分激發，并將讀寫相結合，寫作應更貼近于實際生活。這樣才能提高小學生的寫作能力與質量，進而促進其語文綜合能力與素養的不斷提升，讓小學語文學科作文教學更具有效性。

一、貼近實際生活

作文是實際生活的寫照，而生活是寫作的源泉，在生活中蘊藏著大量的寫作素材與靈感，但是需要小學生具有一雙善于觀察的眼睛，同時要勤于思考。而在目前小學語文學科作文教學中，學生寫作能力與質量普遍較低而教師對此未加重視，在開展寫作教學過程中沒有對小學生進行引導，不利于其日后的學習發展。故而，教師應該改變傳統教學理念與模式，引導小學生寫作貼近生活，并善于觀察實際生活中細微之處。這樣才能寫出真實、生動且富有情感的作文，進而提高小學生寫作能力與質量，確保小學語文學科作文教學的有效性。

實際生活中有大量寫作素材與靈感，教師應引導小學生仔細進行觀察。例如在《日月潭》一課，作者是從時間順序進行描寫，將美麗的景色完美呈現出來，這說明作者經過仔細認真的觀察，才能寫出真實生動的文章。教師也可以讓小學生學習作者的觀察方法，寫作貼近實際生活，將其中細微之處用自己的語言表達出來。比如教材中習作題目是《我的植物朋友》，教師可以讓小學生到實際生活中去仔細觀察植物，再將自己所見所聞用作文表達出來。這樣通過觀察寫出的作文會更真實、形象，質量也明顯更高，從而提高小學生的寫作能力，促進語文學科作文教學效率的不斷提升。

二、將讀寫相結合

在小學階段語文學科中，若想優化作文教學可以有很多方法。其中將讀與寫相結合也是一種極為高效的方法。由于小學生的生活閱讀較少且年齡尚小，接觸最多的閱讀資源就是語文教材，但是教材上的內容也是十分有限，無法滿足小學生閱讀需求，想以此提高其寫作能力更是極為困難。故而，語文教師就應積極鼓勵小學生進行拓展閱讀，可以立足于教材基礎之上為其推薦有意義的課外書藉，也可以讓小學生根據自己的喜好選擇閱讀資源。這樣不但能開闊其視野，強化知識儲備，還能讓小學生積累大量豐富的寫作素材與優美的詞匯語句，以便隨時取用。不但能提高小學生的寫作能力與質量，寫出的作文會更加精彩，進而促進小學生語文綜合能力與素養的全面提升。

加大小學生的閱讀量能推動其寫作能力與質量的提高，故而，語文教師應在開展作文教學過程中，積極鼓勵小學生進行拓展閱讀。例如在《猴王出世》一課，這本就是神話故事且又極受小學生的喜愛，教師可以立足于教材基礎之上，推薦小學生閱讀《西游記》，能滿足其閱讀需求。也可以讓小學生根據自己的喜好，選擇一些適合自己且有教育意義的課外書藉。這樣不但能將其視野開闊，學到更多知識，還能在不斷閱讀中積極大量寫作素材與詞匯語句，以便應用于日后寫作之中。這樣就能在無形中提高小學生的寫作能力與質量，作文內容也會更加精彩且豐富，進而促進小學生語文綜合能力及素養的不斷提升，最終實現優化小學語文學科作文教學的目的。

三、激發寫作興趣

在小學階段語文學科寫作教學中，往往會發現學生缺乏寫作興趣，寫出的作文通常千篇一律，內容不夠豐富，質量也普遍不高。久而久之，小學生的寫作能力與質量無法提高，對其日后學習發展都有很大影響。故而，語文教師應及時革新教學理念與模式，以新穎、豐富的方法，將小學生寫作興趣充分激發，促使其能自主融入到高效寫作與學習中，寫出高質量且精彩的作文。進而提高小學生寫作能力與質量，促進綜合能力與素養的全面提升，確保小學語文學科作文教學優化的有效性。

若想寫出一篇高質量且精彩的作文，就需要小學生對寫作有足夠的興趣。然而教師受傳統教學的影響，課堂模式枯燥單一，這就不利于作文教學的開展。因此，語文教師就應及時革新教學理念，用新穎豐富的方法，比如以多媒體、教學情境、想象力等，與寫作相結合，對作文教學進行優化。例如在教材上《這兒真美》這一主題，教師就可以運用多媒體為小學生播放美麗的風景視頻，使其能有視覺與心靈上的深刻體驗，從而將小學生寫作興趣充分激發，促使其能主動融入高效的寫作中，寫出的作文內容更加豐富且有情感。進而提高小學生寫作能力與質量，讓小學語文學科作文教學優化效果得以展現。

四、總結

將小學階段語文學科作文教學進行優化完善，能提高小學生的寫作能力與質量，體現其綜合能力與素養，同時對日后各個學科學習均有一定幫助。故而，語文教師應及時轉變教學理念，以新穎豐富的方法對教學做出優化，從根本上解決小學生寫作文難這一問題，幫助其寫出更加真實、生動富有情感的高質量作文，以確保小學語文學科作文教學有效性得以提升。

參考文獻

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