初中語文教學中學生自主學習能力提升探討

汪小清

◆摘? 要：隨著國家教育事業的不斷改革和發展，新課程標準在校園中也有序的開展著，新課程標準中對在基礎教育上開展新的課程體系給出了明確的指示。新課程的改革核心思想就是促進每一個學生得到最大的發展空間，而其根本的改革方式就是改變教師的教學模式和教學理念，以此來轉變學生的學習方式。要想改變學生學習方式的關鍵在于培養學生的自主學習能力。

◆關鍵詞：初中語文;自主學習能力;提升

初中語文在初中階段的學習過程中占著非常大的比重，不僅在考試中占比重，在日常學習和生活中也是常常能夠使用到一門課程。初中語文不僅能夠提升學生的語言文字的使用能力，也提高了學生的理解能力。初中作為一個承上啟下的一個學習階段，自主學習能力的提升能夠促進學生的綜合素養提升，對學生今后的學習生涯有著非常大的幫助。

1初中語文教學中學生自主學習現存的問題

1.1學生不具備自主學習的能力

自主學習指的是主動學習，而主動學習需要具備一定的閱讀能力、理解能力、專注力、思維能力、記憶能力、寫作能力等。而初中生由于年齡的發展特點，對學習方面不具有自覺進行的意識，受到外界因素的影響就很容易半途而廢。

1.2教師對自主學習的理解有誤

在以往的教育行業中“應試教育”很受教師和廣大家長的推崇，因此很多教師受應試教育的影響對學生自主學習有著誤解，認為自主學習就是像自習課一樣，學生想怎么學就怎么學，這樣是非常錯誤的想法。應試教育的教學模式中學生一直是被動學習的狀態，面對需要自主學習時會感到沒有頭緒，這時教師就是學生的指路人，幫助學生正確認識自主學習能力的重要性，讓學生自身對自主學習產生清楚的認識。

2初中語文教學中學生自主學習能力提升的策略

2.1引導學生樹立自主學習的成就感，養成良好的學習習慣

相對于小學階段的初中生來說，在自我約束力方面要有所提高，雖然不能完全進行自我約束，但相對小學階段要好很多，在初中階段語文教師幫助學生養成良好的學習習慣是非常重要的事，幫助學生糾正不良的學習習慣，給予學生正確的引導。當學生遇到學習問題時，要耐心的進行引導，避免讓學生像小學階段一樣過多的依賴教師。學生在不斷的對問題進行分析和解決的過程中思維能力得到了提升，自己解決問題的成就感能夠促使學生自主學習意識的出現。

2.2教師要加強自身職業能力和素養的提升

初中語文教師在學生學習生涯中是非常重要的一位教師，初中語文教師的教學水平能夠直接影響到學生在學習其他科目時的理解能力。在初中階段的語文課程學習中，需要學生具備一定的閱讀理解能力，大量的文言文和古詩詞的出現對學生來說是一個考驗，因此初中語文教師在授課過程中要注重培養學生對閱讀理解的能力。同時初中語文教師要改變自身不足之處，跟上教育部門對現代教育的要求，在備課階段要多應用創新性教學方式，以此提高學生對學習初中語文的興趣。

2.3加入多媒體教學，增強學生學習主動性

隨著國家經濟條件的提升，多數學校都建設了多媒體教室，初中語文教師要摒棄傳統的“一言堂”的教學模式，利用多媒體教學設備豐富學生的學習方式，多彩多樣的視頻、音頻、圖片能夠讓學生對枯燥的文字內容提高求知欲，當學生對學習的內容有了興趣，自然而然就會有主動求知的思想。例如：在學習《皇帝的新裝》這一課時，語文教師可以通過多媒體設備播放視頻，將課文中的故事以生動的形象展示給學生，通過多媒體設備對學生產生的視覺刺激，讓學生對要學習的課文產生興趣。隨著學生對課文的閱讀過程中，語文教師可以提出一些問題，如“小孩子在說破皇帝沒有穿衣服的真相后，為什么皇帝和大臣們依然在進行表演？”，“為什么人們不敢說破皇帝的新裝根本不存在的事實呢？”這些問題可以留給學生去思考，從最開始的互相討論逐漸讓學生去學會自主思考的過渡。當學生對課文中的故事有所興趣時，對教師提出的問題就有主動去思考的行動，在一次次的良性引導中，學生對學習逐漸形成主動性。

2.4確立教學主體，激發學生學習興趣

新課標中對教師在授課過程中的教學主體做出了明確的指示，以學生為主體，教師為輔助的教學模式。因此初中語文教師在進行課堂教學過程中要突顯學生作為教學主體的教學方式，讓學生在學習過程中能夠主動提出問題，主動去尋求問題答案，例如：“教師在講解《走一步，再走一步》這篇課文時，教師可以先出示幾個問題“這件事發生的時間？地點？發生的原因？等等問題”，然后讓學生接段朗讀，其他學生可以通過聽讀的過程中進行問題的思考。”在這樣的教學方式中，教師以引導者的方式幫助學生逐漸建立起了自主思考的能力。

初中階段的語文課本中文言文、古詩詞等形式的文章越來越多，學生面對異于平時接觸的文章形式，通常會出現“讀不通，看不懂”的情況。當學生面對這種情況，長時間得不到解決的話，學生的學習興趣就會下降。因此語文教師在授課過程中，要保證學生對所學文言文和古詩詞可以讀的通，聽得明白。當學生能夠理解所學內容時才會對語文的學習產生興趣，而興趣是最好的老師，興趣可以引領學生在文字的海洋里暢游。

3結語

隨著國家的經濟體的不斷壯大，國家對未來人才的要求也在提高，而初中階段的學生能夠掌握良好的自主學習能力，對今后的學習生涯是非常大一個助力，同時對學生今后步入社會后也會有很大的幫助。初中階段的語文課程是一個非常重要的過渡段，區別于小學階段的語文課程，初中階段的語文課程有更多需要學生去深思和探究的問題，而自主學習能力的提升能夠直接影響到學生的學習質量。

參考文獻

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