培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)提高高中語文課堂教學效率

梁雅晴

◆摘? 要：高中生要了解中國文學的基本知識，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，將閱讀和寫作結合起來，全面提高學生的文學能力，這一點非常重要。高中語文學習最重要的一個方面是提高學習效率，更好地學習語言，提高他們的語言知識和能力。

◆關鍵詞：高中語文;學習效率;文學性;綜合素養(yǎng)

在中學語文學習過程中，教師要清楚地認識到提高學習效率的重要性，積極尋求提高學習效率的有效途徑，使自己學得更輕松，取得更理想的學習效果。語文教師有責任改善和改變學生中的這種現象，讓學生重讀過去的經典，提高他們的文學能力。

一、建立初步的文學體系，了解中國文學的基礎知識

中國文學是展示中國文化最直接的方式，文學也是中國傳統文學的一個代表。中國的文學作品，不僅展示了中國歷史的進程，也展現了中國文學的魅力。比如說，古文中頻繁出現的典故。文學是一門綜合藝術，包含了廣泛的知識。如果我們想提高我們的文學技能，我們就要不斷地培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)，了解文學的體裁分為那些部分，比如：不同時期的詩歌想要表達的東西不一樣，呈現的形式也就不一樣，不同年代的表達方式也不一樣，在現代文學的不斷創(chuàng)新中，不同形式的文學用不同的方式傳播在我們身邊。例如，在漢代，詩歌被稱為樂府;在唐代，詩歌被稱為唐詩;在宋代，唐詩發(fā)展為宋詞;在宋詞，宋詞成為元曲。唐代詩歌被稱為唐詩，宋代詩歌發(fā)展為宋詞，宋詞成為元曲。 在學習時，必須掌握一定的知識和鑒賞能力。

二、讀寫結合，提升高中語文知識學習興趣

語文教學的文學性必須建立在語文基礎教育的基礎上，然后加強對文學作品鑒賞和評論能力的培養(yǎng)，使我們在鑒賞和評論的過程中享受美感，提高審美能力。要做到這一點，就必須把閱讀和寫作結合起來，增強我們的知識，提高我們的文學理解能力。我們需要通過寫作來加強我們的閱讀能力。語言教育不僅僅是讓高中生學習多少語言知識，掌握多少答題技巧，背誦多少名篇。而是要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使學生能感受到文學帶給生活的美，感受不一樣的人文風情，欣賞它獨特的藝術魅力，并以正確的方式來詮釋它，享受和提升這種美，這比所有的學習更有意義。這比學習任何東西都更有意義。在學校的語言學習過程中，學習興趣會在很大程度上影響我們的學習效率。因此，為了有效提高學習效率，提高我們對語言學習的興趣是一項必要的工作，這樣才能使我們真正享受到學習語言知識的樂趣。在學習語言知識的過程中，很多學生由于對書本上的語音不感興趣，認為語言知識很枯燥，不愿意學習，對文學不感興趣，從而最終導致學習效率低下。有很多人認為，在語文課堂上，教師要積極展現文學的魅力，讓學生喜歡文學，欣賞文學的美，提高學生對中國傳統文學的喜愛，將中國傳統文化發(fā)揚光大，從而傳承下去，在學習高中語文的時候，提高學生的興趣是重點，只有學生感興趣，教師的授課才會變得有意義。

三、營造和諧課堂教學氛圍，促進學生主動探究

在學習過程中，教師要給學生單獨的空間讓他們自由活動，讓學生有獨立思考的空間，積極地拓展自己的思維，可以讓學生從多角度的思考問題，看到事情的不同角度，讓學生的想象力更加豐富。允許學生使用他們的. 主體、地位的同時，在適當的時候做好工作。通過工作的引導，鼓勵學生獨立思考問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，教師要和學生進行溝通，當然也要鼓勵學生之間的相互溝通，激活他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。當然，教師應積極參加學生的討論，公平公正的對待每一位學生，教師不能將自己的想法強加在學生身上，要鼓勵學生積極大膽的表述自己的想法，真正體現民主和諧的教學。

四、整理語文知識內容

在學習議論文的過程中，教師可以總結議論文的表達方式，整理議論文的論證方法，讓學生掌握高中階段的論證方法。在學習議論文的過程中，教師可以引導學生利用論證法來表述自己的事情，提高學習效率，可以活學活用，提高了學生自主學習的效率。主要原因是這些詞有多種含義和用途，而且在不同的文本中有不同的含義。在教學過程中，重要的是不要按照教科書上的想法去做，因為這對學生來說是沒有意義的。教師可以引導學生回憶一些與課文內容有關的現實生活片段，讓他們找到重點，從中得到啟發(fā)，從而體會作者在課文中的意圖。這樣一來，學生就會主動去體驗真實的生活和文本的語境，從而喜歡上這種教學方式，并產生大的思考，變 "要我學 "為 "我要學"。

五、增加知識儲備

在高中階段，除了在學習過程中掌握一定的技能，擴大知識面也很重要。它對提高學生的語言學習效率和質量有著非常重要的作用和意義。在高中語文學習的過程中，學生要掌握的不僅僅只是書本上的內容，要不斷地增強自己的課外知識閱讀，對語文學習中有很大的幫助，也可以增強學生的閱讀量，這樣才能擴大知識面，增加知識儲備，為更好地學習語文知識打下理想的基礎。具體來說，在學習過程中，教師可以引導學生在課外時間多讀多看一些中外名著，增強自己的閱讀量，學習其中的知識點和各種人文知識，拓寬自己的知識面，在語文作文寫作中有更多的題材，也可以提高學生的作文水平，在學習的過程中，還可以了解到更多的文章類型，從而更好地學習語言。

六、結束語

在高中語文學習的過程中，積極提高語文學習的效率是非常重要的。因此，在實際的學習過程中，我們應該積極尋求有效的方法來提高自己的學習效率，從而更好地進行高語言的學習。事實證明，只要發(fā)揮好教師的主導作用，落實好學生的主體地位，學生的語文能力一定會得到提高，語文教學的質量也就無從談起。我期待著在課程改革的新形勢下，語文教學能成為我和學生共同提高、共同進步的娛樂場所。

參考文獻

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