簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)中職英語教學(xué)的價(jià)值及利用

楊蕊竹

【摘要】隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅速發(fā)展，網(wǎng)路資源利用率也越來越廣泛，網(wǎng)路資源對(duì)中職英語教學(xué)起到了很大的作用，也促使中職英語教學(xué)有了更多的手段與方法。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職英語教育的社會(huì)責(zé)任也變得更加重大，網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展為中職教育提供了更好的平臺(tái)與教學(xué)思路，那么如何最好的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行中職教學(xué)，這是我們以后探討的重點(diǎn)。本文針對(duì)網(wǎng)路資源下中職英語教學(xué)的特點(diǎn)、價(jià)值以及作用進(jìn)行了一定的研究，以便于提高教學(xué)量。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源;中職英語;教學(xué);價(jià)值

隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，我國的教育體系也由原來的單一模式發(fā)展成為了社會(huì)與學(xué)校合作的模式，繼續(xù)教育和正規(guī)教育相輔相成，從而為社會(huì)提供了大量綜合型人才，提高了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。這是中職英語教育的最終教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)階段，在所有教育學(xué)科中，英語是最主要的，因?yàn)橛⒄Z是國際交流的主要方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到重要作用，所以加強(qiáng)對(duì)中職英語教育的開展，是時(shí)代發(fā)展的必然需求。因此在中職英語教育中引入網(wǎng)路資源，可以明顯提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀英語人才是我們國家教育發(fā)展的重要任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)資源下中職英語教育的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)資源，不僅為中職英語教學(xué)提供了先進(jìn)的信息，也豐富了信息資源，并且可以依據(jù)不同需求把圖像、聲音、文本、視頻等信息合理的結(jié)合起來，建設(shè)教學(xué)意境，使教學(xué)變的更加直觀，促使英語教學(xué)變得形象生動(dòng)。

在網(wǎng)絡(luò)條件下進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)的教學(xué)軟件對(duì)英語聽說讀寫進(jìn)行教學(xué)，包括各種音樂、錄像帶、視頻、畫面等，促使英語教學(xué)空間變得廣闊。

在中職英語教學(xué)過程中，老師利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)造學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。英語教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以增加課堂的容量，對(duì)學(xué)生視野的開拓有著很大幫助，并且提高了學(xué)生獨(dú)立思考能力以及解決問題的能力，使得教學(xué)資源大量增加，明顯提高了教學(xué)效果。

二、中職教育中網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值

（一）提高學(xué)生積極性

想要學(xué)好英語，最主要的是學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下，學(xué)生只能被動(dòng)接受老師講解的知識(shí)，缺少課堂趣味，使學(xué)生缺少學(xué)習(xí)積極性。但是在引入網(wǎng)絡(luò)資源以后，教師可以利用多媒體優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)上的視頻、文本、聲音等資源，合理進(jìn)行教學(xué)，這樣可以有效的提高課堂氛圍，從而增加學(xué)生的積極性，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，增加師生間的互動(dòng)，最大程度的優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)資源不斷的發(fā)展，中職英語教學(xué)也隨著不斷的變化，把網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到英語教學(xué)中是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是中職教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物。由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富、多樣化、使得中職英語教學(xué)內(nèi)容也豐富多彩，英語教學(xué)信息來源也在逐漸增加，明顯提高了教學(xué)水平。雖然英語教材的內(nèi)容簡(jiǎn)單落后，但是教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與收集，然后經(jīng)過整合所收集到的資料，增加學(xué)生的知識(shí)面，滿足社會(huì)對(duì)英語人才的實(shí)際需求。

（三）改變教學(xué)方式

在以往的英語教學(xué)過程中，老師是主體，教師在黑板上進(jìn)行傳統(tǒng)的理論分析，學(xué)生通過記筆記的方法把老師教的內(nèi)容記錄下來。教師教學(xué)主要手段為背誦課文、朗讀課文、分析句式、單詞默寫等，這樣的教學(xué)手法使得教學(xué)課堂變得枯燥，不能帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，很難提高學(xué)生英語成績(jī)，實(shí)際使用英語的能力也不是很高，沒有足夠的語言交流能力。中職英語教學(xué)引入網(wǎng)絡(luò)資源以后，教師可以利用多媒體信息技術(shù)，合理優(yōu)化、豐富教學(xué)內(nèi)容以及方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)中職英語的發(fā)展。

三、在中職英語教育中網(wǎng)絡(luò)資源的利用

（一）語法教學(xué)的利用

英語語法是英語教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，由于中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)不統(tǒng)一，使得英語語法的教學(xué)受到了一定限制，因此傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不符合時(shí)代的要求了。網(wǎng)絡(luò)模式的中職英語教學(xué)就可以很好的滿足這一需求，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語語法中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行一定標(biāo)注，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高對(duì)語法的印象，促進(jìn)英語語法的教學(xué)。

（二）詞匯教學(xué)的利用

詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，我們只有擁有了一定的詞匯量，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深的英語知識(shí)。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，采用的是死記硬背方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，使學(xué)習(xí)過程枯燥乏味。利用網(wǎng)絡(luò)資源把詞匯生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來，例如，可以利用動(dòng)畫的模式體現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的新單詞，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在娛樂中學(xué)習(xí)單詞，以便于起到詞匯教學(xué)目的。

（三）寫作教學(xué)的利用

英語教學(xué)中的難點(diǎn)就是寫作，也是英語教學(xué)的重點(diǎn)，很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，對(duì)英語寫作存在著一定問題。在中職英語教育中引入網(wǎng)絡(luò)資源，為英語寫作提供了有利條件，教師根據(jù)寫作內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整理，以直觀的方式體現(xiàn)出來，模擬寫作情景，提高學(xué)生寫作能力，例如可以通過小視頻模擬寫作情景，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語寫作的理解，以便于提高學(xué)生思維能力，為英語寫作提供動(dòng)力。

結(jié)束語：

總而言之，現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)也呈現(xiàn)多樣化，不僅增加了教學(xué)資源，也提高了教學(xué)質(zhì)量。通過網(wǎng)絡(luò)資源把單一、枯燥的課本知識(shí)，進(jìn)行一定的處理以及系統(tǒng)的規(guī)劃，得到豐富、多樣的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了中職英語教育的發(fā)展。

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