語言活動：不是那樣，是這樣的！

江蘇省如東縣實驗幼兒園 韋秀梅

設計意圖：游戲中，幼兒之間經常會出現一些小矛盾，在雙方爭持不下時甚至會動手……而繪本《不是那樣，是這樣的！》正是講述了三只小動物在游戲中鬧了小矛盾，各說各的想法，不能傾聽別人的意見。在聽故事中，讓幼兒邊說邊議、邊畫邊講等，盡情表達，使心靈得以凈化和感悟。

活動目標：1.在聽聽、說說、演演中理解故事內容，知道三只動物吵架的原因。

2.學會傾聽他人的意見，嘗試理解他人的想法，懂得包容他人。

3.體驗和好朋友重歸于好的快樂。

活動準備：PPT、音頻、筆、畫紙等。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、玩一玩——激起幼兒興趣1.聽口令模仿小動物。師：今天老師用鈴鼓和大家玩個“走走走、變變變”的游戲。當鈴鼓響起時，你們一個跟著一個走；當鈴鼓停下時，你們要變成我指定的動物。幼兒自由發揮變成老師指令中的動物（狐貍、獾、熊）。二、解讀統計記錄表師：孩子們，剛剛游戲里有誰？幼兒看圖，猜想畫面。師：狐貍、獾、熊三只小動物它們是好朋友，經常在一起玩。可是有一天他們卻在干什么呢？他們都有什么樣的動作、表情？小結：原來三只動物在吵架。可是，狐貍、獾、熊它們是好朋友呀，是什么不愉快的事情讓他們爭吵起來的呢？我們一起來聽聽故事。三、聽一聽——理解故事內容1.講述第一段故事一天，獾和熊在河邊用石頭搭高樓。狐貍看見了，走了過來，撿起一塊石頭也想和他們一起搭高樓，可是高樓卻突然倒了，它們爭吵起來。獾說：“我跟熊在搭高樓，狐貍突然跑過來，把高樓踢倒了。”狐貍說：“不對，不是這樣的。我看見獾和熊用石頭搭高樓，可是搭歪了，我是搭高樓高手，我想幫他們，沒想到高樓突然倒了。”熊說：“才不是呢，我和獾在用石頭搭高樓，狐貍也沒問我們，就過來一起搭。他還用尾巴把高樓掀倒了。”師：你們聽到獾說什么了？狐貍是怎么說的？熊又是怎么認為的？小結：同一件事，三只小動物的說法卻不一樣，都認為自己有理，吵得不可開交。事情的真相到底是怎樣的呢？請繼續聽故事。2.講述第二段故事松鼠在樹上大聲地喊：“停！停！停！我在上面都看見了。事情是這樣的：狐貍想幫忙搭高樓，可是他找石頭的時候，尾巴不小心碰倒了高樓。獾就大喊大叫，然后你們就吵起來了。不要吵了，不要吵了，你們應該好好聽聽對方的想法，才能互相理解！”可是松鼠解釋了半天，也沒人聽他的。師：你們聽到松鼠說什么了？事情的真相我們都知道了，但是現在三只小動

物吵成一鍋粥了，能聽清對方的話嗎？幼兒自由討論，集體交流。師：如果獾和熊能冷靜地聽狐貍的解釋，你們覺得事情會怎樣？師：如果狐貍事先和他們商量一下，再幫忙搭，事情又會怎樣？小結：我們應該像松鼠說的那樣“好好聽聽對方的想法，才能互相理解”，如果狐貍事先和他們商量一下，就不會被誤會了。四、畫一畫——幫助小動物和好師：三只小動物吵得不可開交，你們有什么辦法讓三只小動物和好呢？幼兒自由說一說，畫一畫。師：小朋友們想了許多好辦法，小松鼠最終是用什么辦法讓它們和好了呢？讓我們接著聽一聽。師：獾、狐貍和熊不聽松鼠解釋，仍然吵個不停；松鼠搬起石頭去筑水壩。師：這時發生了奇怪的事。他們在一起干什么？他們還在干嘛？小結：原來松鼠的辦法是：大家一起玩才更有意思！看，他們和好了。五、聊一聊——解決生活問題師：小朋友，生活中我們都會遇到不愉快的事，當你遇到不愉快的事時是怎么解決的？和你旁邊的好朋友輕輕地說一說。師：誰愿意和大家分享你的故事的？小結：小朋友們解決問題的辦法真不錯！大家都知道遇到事情要冷靜，要多聽聽對方的想法才能互相理解。評析情感上的認同是情感教育的基礎。讓幼兒結合自己的想法、經驗，通過畫一畫、講一講把自己的方法與大家分享，不僅加深了幼兒處理事情的經驗，還使幼兒學到了更多的好方法，對幼兒自身的心靈也是一種凈化與提升。評析這一環節充分調動幼兒在生活中的體驗，讓幼兒敞開心扉說出自己生活中的小煩惱，分享與好朋友冰釋前嫌時的快樂，懂得多包容別人！