淺談學前教育中家庭教育的重要性

劉子祎

摘 要：學前教育是教育的基礎和起點，高質量的學前教育能助力兒童養成良好的生活習慣、學習習慣和人際交往能力。在這一時期對兒童加強家庭教育也是重中之重。家庭是兒童的第一教育地，是孩子接受教育啟蒙的重要環境。故本文將深入探討學前教育之家庭教育如何在兒童成長過程中發揮巨大作用，為大家提供更多的教學參考。

關鍵詞：學前教育 家庭教育 重要性

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.065

學前教育是孩子從兒童過渡到學生的一個特殊的階段，這個階段兒童已經進入幼兒園學習，但是也不能把所有的兒童教育僅僅依賴于學校教育，把兒童直接交給幼兒園。每個家庭更應該思考從家庭環境下的點滴教育做起，為低齡兒童的身心健康發展產生正面的影響。

一、家庭教育是育人的起點和基礎

學前教育是家庭教育確立的時期，這個時期低齡兒童有充足的時間和家庭成員在一起，因為兒童的生活特點和生理特點，他們沒有更多的機會接觸到社會，所以對家庭環境的依賴性特別強，家庭成員對低齡兒童的正確引導能讓低齡兒童養成獨立的生活習慣、良好的學習習慣和基礎的人際交往能力。因此這個時期的家庭教育格外重要。在家庭中養成孩子良好習慣，良好的習慣可以幫助兒童快速適應幼兒園的集體生活，為他們的健康發展鋪墊基礎。經研究表明，兒童如果受到過良好的家庭教育，在今后的校園生活中社會適應能力會更強，日后的情商也比較高，如果此時家庭教育缺失或者不完善，孩子的學習能力和生活能力將會受到巨大的影響

二、家庭教育具有感染性和高效性

低齡兒童在學前教育時期，在感情上會非常依賴照顧他們的某個家庭成員，這種感情遠遠高于對學校教師的感情。孩子會對家人傾訴自己在學校的情況，這種天然的信任感也讓家庭教育更易于推行。若此時家庭成員可以身臨其境地體會低齡兒童的情緒，以身作則，做好低齡兒童的榜樣，低齡兒童良好習慣的養成就更加容易，比如低齡兒童在學校因為沒有收拾玩具而受到教師批評，回家向家長表達自己不良情緒時，此時家長帶他們到自己的房間觀看整理好的衣柜，這樣的引導就更具有說服力和感染力。讓低齡兒童迅速明白整理好物品是大家都會做的，更是一個好孩子必備的品質，這樣的家庭感染教育既緩解了低齡兒童的不良情緒，也讓低齡兒童快速的養成良好的生活習慣。但是如果此時家庭成員的不良行為出現，孩子更會無意識地進行模仿，所以家長一定要認識到自己的每一個行為，都可能對兒童產生影響，所以更應該以身作則，控制自己的不良行為。

三、良好的教育可以促進兒童心理健康成長

低齡兒童的成長除了身體的健康，更需要心理的健康發展。每個低齡兒童的心理健康都離不開家庭教育的氛圍，和諧幸福的家庭會讓孩子更富有自信，愛心和責任心，這樣的低齡兒童在今后的生活和學習中往往更富有競爭力，也在社會和生活上更容易受到他人的喜歡。學者說：一個人的心理健康來自他的童年。所以在學前教育中家庭氛圍的營造非常重要，有了很好的家庭教育氛圍，家長在教育和陪伴過程中會更省心。在一個家庭中，如果父母的教育方式是比較民主的，這個家庭一般不會出現溺愛孩子的現象，孩子也會更加的謙讓。如果一個家庭經常發生爭吵現象，孩子在這樣的環境下耳濡目染，往往會出現自卑，性格急躁的性格。由此可見良好的家庭氛圍，是可以促進孩子心理健康的。

總而言之，學前教育之下的家庭教育的地位和重要性不言而喻，家長要引起充分的重視，也要對自己言行舉止進行管制。家長要以身作則，要自我學習和成長，這樣才能發揮家庭教育的正向作用，讓家庭教育助力學校教育，更讓家庭教育和學校教育完美結合，形成一個緊固而又高效的教育系統。為低齡兒童的成長提供更好的教育環境，促進低齡兒童更全面的發展。

參考文獻：

孟婷婷《學前教育與家庭教育合作的重要性探究》，《家長》2020年第14期。