新媒體視域下高校音樂教學優化策略分析

馬金爽

◆摘? 要：與傳統媒體相比，新媒體有著選擇性、多元性以及時效性的特征，在互聯網+時代下，新媒體帶來的影響日益深遠，漸漸成為人們生活中的一項文化需求，也為高校教育的創新提供了更多的平臺和資源選擇。本文分析了新媒體對高校音樂教學的積極價值，探討新媒體視域下高校音樂教學的優化策略。

◆關鍵詞：新媒體視域;高校音樂教學;優化策略;分析

互聯網+時代的推動讓新媒體得到了迅速發展，對于人們的生產、生活都帶來了深刻影響，新媒體對于教育行業的改變也顯而易見。高校音樂教育是提高學生審美素養的一個重要學科，通過新媒體的應用，可以豐富音樂內容，對于提高音樂教學質量也有重要意義。

1 新媒體對高校音樂教學的積極價值

1.1 拓寬學生眼界

在音樂教學中，借助新媒體能夠提供多種風格的音樂作品，在各類音樂作品中，學生可以找到相應的音樂情感表達。音樂本身沒有時間和國界的限制，通過新媒體，可以將各類音樂作品集合起來，呈現不同音樂的藝術風格，讓學生掌握不同民族、不同國家音樂的風俗習慣和文化背景，拓展學生音樂視野，讓學生對音樂有更為深刻的感知。

1.2 緩解學習壓力

大學生在校期間需要面臨評優、評獎、日常學習以及后續的就業壓力，如果缺乏有效的心理疏導，容易導致學生出現心理問題。音樂教育可以給學生帶來正面力量，為他們營造出良好的學習氛圍，通過各類優美的音樂旋律、勵志歌曲，能夠幫助學生舒緩學習、生活中的壓力，樹立面對困難的信心。

2 新媒體視域下高校音樂教學優化策略

2.1 豐富音樂學習資源

新媒體在高校音樂教學中的應用能夠豐富音樂學習資源，在應用新媒體時，要面向全體學生，關注其個體差異，以學生情況作為教學依據，選擇適合不同層次學生的學習資源，予以他們必備的引導和幫助，將各類資源相整合，科學劃分音樂信息資源的類型，帶領學生完善相關的內容，明確學習目標。當前，新媒體中可選的音樂學習資源多種多樣，微信公眾號、微博、網站中均有大量的音樂內容，在選擇時，教師要先瀏覽、分析，從中甄選出與學生情況相符的資源，通過線上渠道推薦給學生。通過該種方式，能夠拓展學生音樂視野，對其產生積極影響，充分滿足學生的個性化學習要求。

2.2 打造音樂展示平臺

在高校音樂教學中，要科學分配時間，合理搭配理論與實踐教學，為學生提供更多的音樂實踐機會，鍛煉其音樂感悟力和表現力。在正式授課前，應用新媒體讓學生預習，為其發送所學內容，讓學生開展自主預習，減輕后續的教學負擔。同時，可借助新媒體打造音樂展示平臺，組織學生參與多元化的音樂表演活動，實現線上、線下的融合，以社交平臺為基礎，構建音樂社區，將對音樂感興趣的學生融入其中，彼此分享表演、學習經驗，大幅提高音樂的教學質量。通過音樂展示平臺，大學生可與音樂人士交流、互動，實現共同進步，這為學生提供了更多的實踐機會，感受到音樂學習之美。

2.3 營造愉悅的課堂學習氛圍

在音樂課堂教學中，也可以利用新媒體來為學生營造出愉悅、輕松的課堂學習氛圍，讓學生感受到自由和樂趣。通過新媒體資源的應用，將學生帶入全新的音樂學習環境，教學內容的選擇上，以學生喜好作為出發點，不局限于課堂內容，可選擇近期的流行音樂。為了了解學生喜好，教師可通過微博賬號、微信溝通等方式來搜集學生的喜好和意見，并且鼓勵學生對音樂教學過程提出建議，從課程設計層面來進行改進，讓音樂課堂變得充滿趣味。當音樂課堂氛圍發生變化后，學生能夠從以往的被動接受轉化為主動學習，課堂上，也會主動表達看法、交流互動、參與小組學習。實踐證實，要真正提高音樂教育的質量，必須要讓學生主動參與，通過新媒體營造輕松的學習氛圍，對于提高學生學習的主觀能動性大有裨益。

2.4 拓寬音樂文化傳播渠道

將新媒體融入高校音樂教學中，讓音樂教育成為一種有趣的文化現象。如，通過新媒體舉辦音樂藝術競賽，展示學生的音樂作品，利用網絡投票與學生進行互動，讓學生的音樂作品可以走出校園，走入社會，在整個環節中，教師要予以學生及時有效的反饋，使之可以主動投身于藝術創新中。在交流、溝通的過程中，教師能夠了解學生的真正實力，學生也有了濃厚的參與興趣。另外，音樂藝術有著豐富的內涵，每一個國家、民族，其音樂藝術文化都不同，高校音樂教育的一項重要目標是為了讓學生了解各類音樂藝術作品，在授課時，也可借助新媒體來尋找音樂作品，挖掘不同音樂作品背后蘊含的情感元素，找到音樂作品的欣賞價值。由于大學生的經驗有限，在整合、挖掘音樂作品時，教師要提前進行分類，體會各類音樂作品的藝術層次。另外，為了彌補現有實踐教學的不足，可通過新媒體傳播來引導學生對音樂藝術作品產生深入思考，感受到不同音樂作品的豐富多彩，提高學生的審美能力，充分挖掘新媒體的教學優勢。

3 結語

在時代的發展下，新媒體對各個領域都產生了深刻影響，對于高校音樂教學，新媒體既是一種機遇，也帶來了挑戰。在高校音樂教學中，要抓住新媒體優勢，創新教學內容和教學方法，借助新媒體營造良好的課堂學習氛圍，創新實踐渠道，打造音樂展示平臺，通過多元化的渠道來提高學生的音樂素養，提高音樂教學的質量。

參考文獻

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