小學低年級籃球校本課程的運用策略探究

羅金勝

◆摘? 要：校本課程是新課改的重點任務，它與國家和地方課程相對應，是學校自己確定的課程，具有鮮明特色，而最終目的還是培育學生，促進學生更好地發展。在小學低年級籃球教學中運用校本課程，可以系統性、科學化地實施籃球教學，同時也可以提高體育教學效果，使學生建立良好的體育學科素養。本文即探索小學低年級籃球校本課程的運用策略。

◆關鍵詞：小學;低年級;籃球校本課程;學生

籃球在體育中是深受廣大小學生喜愛的運動項目，參與籃球運動可以增強體質、促進身體機能健康發展。對于小學低年級學生而言，其尚未形成完整的體育認知，通過校本課程可以幫助學生更系統地了解籃球運動，并進行專業化的練習，以為后期體育能力的發展奠定良好基礎。而籃球校本課程的運用并不成熟，在實踐過程中需要深入探索，結合教學情況不斷地修正，使其更好地幫助低年級小學生提高籃球水平。

一、明確教學目標，合理安排課程計劃

校本課程是以學校為單位設計的學科內容，在實行中具有特殊性，那么首先要明確教學目標，確定小學低年級籃球教學的內容，從而在體育課中統一操作。教師在這一過程中可以結合校本課程的單元主題來調整教學內容，豐富課堂形式，但不能隨意添加，要始終圍繞籃球教學的目標來實施，將其滲透在不同的環節，從適宜小學生接受的維度設計課程計劃，點燃學生探索籃球的熱情。其次，運用校本課程中，要合理安排教學時間，做好科學分配，將內容和時間有效搭配，最終保證小學低年級學生能夠借助校本課程掌握系統性的籃球認知和基礎技能。

另外，要在教學過程中突出重難點，并相應安排一定的時間特別指導。籃球有較多的動作掌握，也考驗學生的身體機能，需要不斷地在練習中強化。那么在課堂中教師要向學生指明特別關注的重點和難點知識，使學生針對性地觀察，有意識地進行強化。例如，運球是低年級小學生應該掌握的基礎籃球技能，在校本課程實施中，就運球這一內容設計相應的課程計劃，讓學生經歷觀察、模仿、體驗、游戲等環節，從中掌握籃球高低運球的動作技能。為了保持課堂的積極性，不同環節的練習教師要不斷地變換形式，如采用多姿態的運球體驗、兩人或者小組多人合作運球，為低年級小學生更好地學習籃球運球動作技能創造積極條件。

二、組合關鍵內容，培養學生籃球素養

籃球校本課程在小學低年級的運用，要充分考慮關鍵影響要素，比如技術和體能、學生身體特征與練習內容等。具體實踐中，教師需要協調搭配，將相關的各個要素進行組合，以通過校本課程更好地培養小學生的籃球素養。通常來說，小學籃球教學有兩種指導模式，即先教后學練、先練后學教，不同指導方式產生的效果并不相同，那么校本課程實施中，教師可以整合交叉使用，以提高籃球教學質量。例如，在小學二年級教學中，可以將教學內容設置為球性練習，指導學生在原地雙手向多個方向傳接球、原地雙手胸前傳接球，以訓練學生對球的感知力和控制力，然后通過學生的實際表現，在動作上進行規范化指導。

另外，在籃球校本課程的實施中，需要重視學生體能和技術的融合，通過制定適宜小學低年級學習的籃球技術，更好地提升他們的心肺功能，使其在身體機能、身體形態上得到良好發展。并且就籃球掌握基礎性、規范性的技術，為后期籃球水平的提升奠定良好基礎。最后，課內外的結合在校本課程中也是不可忽視的要點。教師要逐步培養學生良好的運動習慣，那么需要將課堂的籃球教學內容延伸至課外，讓小學生保持高漲的籃球學習熱情。例如，低年級小學生在課堂中學習的原地運球、定點投籃打板動作、雙手傳接球等基礎性的動作，可以在課后加強練習，以此強化學習效果，就籃球運動奠定扎實基礎。

三、結合實踐調整，展現校本課程魅力

促使校本課程在小學低年級籃球教學中達到理想效果，還需要長期積累，不斷地通過實踐進行調整，深化教學內容，使其更加符合低年級小學生的發展規律。首先，低年級小學生在生理上具有特殊性，那么校本課程在器材、場地的使用上要能夠滿足學生客觀要求，既要保證每一位學生有足夠的器材和空間練習，同時還要確保低年級學生的健康安全。其次，校本課程來運用中要強調教學的趣味性，豐富籃球訓練模式，以激發小學的籃球興趣，從中建立長期訓練的良好運動習慣。例如針對小學生好動、好玩等特性，在校本課程實踐中將籃球技巧和游戲進行組合，創建豐富、趣味的籃球游戲情境，一方面增加校本課程的吸引力，另一方面讓小學生體驗籃球魅力，加強對球的控制能力。除此之外，校本課程在運用中必須要根據低年級小學生的身體素質來優化校本課程的內容，讓其達到適配性和規范性效果。例如，小學低年級學生肌肉含水分多，柔軟、富有彈性，但同時耐力和力量較差，骨骼堅固性較差，容易變形，那么在籃球教學中需要降低難度，避免出現較高強度的訓練或者成人化的籃球競賽。

四、結語

校本課程在小學低年級籃球教學的運用豐富了學生的學習體驗，使得籃球教學更加規范、專業。那么在具體實踐中，教師要明確實際教學目標，在校本課程的指導下合理安排教學計劃，以多種形式的籃球教學方式來創造有利學習情景，激發小學低年級學生對籃球的興趣。同時針對校本課程中籃球教學的重點要素進行協調，技術和體能、課內與課外要充分結合，幫助學生在籃球方面取得進步。另外，校本課程需要就實踐狀況不斷調整優化，使其能夠在小學籃球教學中實現真正價值。

參考文獻

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