初中語文教學中多元化教法運用探索

沈皆庭

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業的關注逐漸提升。尤其是在新課程改革標準的背景之下，各學科的教學模式在原有的基礎之上發生了改變。其中，初中是學生鍛煉思維的關鍵時期，也是綜合能力提高的重要環節，重要程度不言而喻。初中語文教師在課堂之上為了能夠改變傳統的教學模式，鍛煉學生的思維理念，就應該運用多元化的教學方法在潛移默化之中提高學生的學習能力。

◆關鍵詞：初中語文;多元化;教學方法

語文學科是學生學習其他科目的一項基礎學科，學好語文知識會讓學生在閱讀文章之時擁有多層次的理解。因此教師在教學的過程之中應該利用課余時間與學生進行討論，制定多種多樣的教學計劃，這樣才能夠在五彩繽紛的教學環節之中認識到語文這門學科的重要價值所在，教師也能夠通過此種模式獲得較高的教學效率。

一、初中語文教學的現狀

（一）缺乏興趣

大多數教師在制定教學目標時，都要盡可能符合新課程改革的要求和教學意圖。但是所有的初中教師在接受培訓之時，都會有自己不同的認知。尤其是一些教師在教學的過程之中受傳統教學影響的因素比較重，在新課程標準的教學方式引領之下應該清晰的認識自己的定位、改變教學模式，注重對學生興趣的培養，反對一板一眼，讓學生接受傳統的教學理念。但是，如今的現狀可以看出教師雖然想改變教學模式，在大部分時間只注重學生的成績，使得學生對于所學內容的興趣不高。

（二）缺乏正確認知

教師在初中語文課堂之上如果沒有辦法為學生確定較好的指導方針，即使教師建立了適合學生的教學準備，也沒有辦法去培養學生真正的價值所在。尤其是大部分的語文教師對于學生的培養方面認知不準確，導致學生在學習的過程之中出現各個層次的狀況。有的學生能力特別好，而有的學生的能力較差。這就是教師在教學的過程之中沒有實現因材施教的教學方案，從而讓學生達不到教學的初衷。

二、初中語文教學中多元化教法運用探索

（一）激發學生興趣

初中語文教師在教學的過程之中采用多樣化的教學方式可以加強學生對于所學內容的理解，方便教師實現最終的教學初衷。首先在課堂之上應該讓學生的注意力得以集中，小學生入初中之后學生的學習科目增多，注意力就應該在課堂上加以集中。為了能夠讓學生的注意力在課堂上跟隨著教師的步伐，早就應該充分調動學生的學習興趣，讓學生有其探究的欲望，這樣才能夠主動地參加課堂的活動。因此教師采用多種多樣的方式，不斷豐富了學生的視覺，還要鍛煉學生的思考能力。其次，如果學生在學習的過程中出現了一些疑問的方面，一定要讓學生明確地指出。教師通過學生的困難之處加以有效的講解，使得學生在閱讀的過程之中學會從各個角度去不同的分析問題。

比如說：教師在課堂之上為學生講述《出師表》這一內容之時，不要像傳統的教學模式一樣逐字逐句地去翻譯，而是讓學生在課堂之上先進行閱讀。找到感興趣的方面，教師在對背景進行講解，甚至是利用多媒體為學生播放出古人在說話之時有什么樣的書面語形式等。通過教師的引導，讓學生加強對于這些內容的認知。

（二）小組模式激發創新思維

眾多模式的出現，教師在教學的過程之中可以讓學生通過小組合作的方式進行討論，掌握文章的重點內容。因為同齡人之間的思維是相接近的，討論之時也會出現各種不同的答案。這樣的學習對于學生來說是最好的學習方式，同時在這一過程之中學生也會發現自己與其他人的不同點，改正自己的不足之處。

比如說：教師在課堂上講解到《假如生活欺騙了你》這一內容，就可以組織學生進行深層次的交流。讓學生通過小組合作的方式探索生活之中遇到什么樣的困難？遇到困難，又是怎樣去進行解決？學生在進行討論之時會發現每個人的生活方式都是不同的優勢，可以看出小組模式的出現可以讓學生在討論的過程之中認識到更多的不同之處，也能夠激發學生對語文學習的積極性，幫助學生提高語文能力。

（三）創建良好教學情境

學生在初中階段學習的效果都沒有達到教師所設計的教學初衷，最根本的原因就是教師在進行教學的過程之中并沒有為學生創建出相應的教學環境，導致學生在學習的過程之中不能夠將自己的注意力全部集中到課堂之上。因此教師應該利用現有的教學設備創造出符合學生的教學情境，這樣才能夠讓學生不管是從視覺還是聽覺之上都能夠受到刺激，加深對所學內容的印象。

比如說：教師在課堂之上，為學生講授《鄧稼先》這一內容之時，教師可以先不要將文章的中心內容都展現出來，而是利用多媒體技術的方式播放出有關于主人公鄧稼先的生平。無論是他的豐功偉績，還是做事的態度，都是值得學生去學習的。此時去引導學生產生敬佩感，從而發現鄧稼先先生的偉大功績。

三、結束語

綜上所述，初中語文教師在教學的過程之中一定要跟隨著時代的步伐，及時調整教學模式，運用多元化的教學方式對學生進行引導。讓學生才能夠深刻的感受語文知識的不同之處，又能意識到語文知識的魅力所在地從而真真正正地愛上語文這門學科。而多元化教學模式的出現可以使得學生的心智獲得成熟，也能夠讓學生在這種模式的影響之下，朝著良好的方向發展。所以。語文教師在教育的過程之中應用多元化的教學方式極為重要。

參考文獻

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