小學三年級英語字母書寫方法研究

文曉秋

◆摘? 要：小學三年級英語教學中教師除了講解英語知識，還應引導學生寫出規范的英語字母，使學生在教師引導下寫出正確、標準的字母，對于能夠熟練寫出規范化的字母、單詞和英語句子的學生，教師應及時給予鼓勵。同時教師還可以運用多媒體技術講解字母的書寫方法，從而調動學生積極學習書寫字母，進一步提高學生書寫字母的規范性，并在教師耐心指導下，推動學生養成良好的書寫習慣。

◆關鍵詞：小學;三年級;英語字母;書寫

小學英語教師查看學生所寫的英語字母，發現很多學生寫出的字母不規范，致使學生書寫的英語單詞、句子非常潦草，對此，教師應在課堂上嚴格要求學生按照書本上的英語字母寫出規范正確單詞、字母，在教師嚴格要求下，學生積極按照教師示范的寫法寫字母，同時學生在學習中依照書本上的規范寫法，寫出規范性的英語字母。

一、引導學生規范書寫字母

小學英語教師批改學生的英語作業時，將學生寫出的錯誤單詞和不規范的寫法圈劃出來，使學生看作業本時意識到自己錯誤的寫法不規范，由此學生積極改正錯誤的書寫方式，學生改正過程中按照正確的筆順寫出字母，學生邊寫邊記憶字母的筆順和寫法，同時學生在聽課中意識到書寫字母時一定要注意大小寫，從而促使學生嚴格按照字母的大小寫，寫出筆順規范的字母，寫字母時學生按照英語本的格式寫出字母和單詞，逐漸學生能夠按照正確的筆順寫出規范正確的字母。

例如：講解“j k a g”字母的書寫方式時，教師先演示一遍正確規范的寫法，然后引導學生寫出大寫字母和小寫字母，學生寫字母的過程中教師認真查看，在查看中發現學生筆順不對、書寫方式不規范，對此教師耐心指導學生正確書寫字母，教師將書寫正確的字母展示出來，通過展示優秀的字母作業，使學生能夠積極學習正確的書寫方式，這不僅提高學生積極性，還激發學生主動學出美觀、標準、規范、正確的字母，由此學生牢記不同字母的正確寫法，這樣一來，學生寫26個英語字母時能夠做到按照正確的寫法寫出筆順正確、格式正確的英語字母，進而促進學生的書寫水平得以提高。

二、運用多媒體設備講解字母書寫方法

小學階段是引導學生養成良好書寫習慣的重要時期，因此，教師在英語課堂上不僅要注重傳授知識，還應重視演示規范的寫法，演示寫法的過程中教師為了激發學生學習興趣，可以運用多媒體設備播放寫字母的教學視頻，通過展現直觀的視頻內容，能夠使學生對寫字母感興趣，學生對寫英語字母提升學習興趣，有利于調動起學生的積極性，從而促使學生以最佳的狀態學習規范化的寫法，學習中學生邊看視頻內容邊寫出規范的字母，學生寫字母的過程中牢記正確的寫法，由此學生牢記不同字母的正確書寫方式。

例如：講解“Unit 1 Welcome back to school！”時，教師借助多媒體技術播放字母的書寫規格和字母的大小寫，同時教師結合字母教學視頻講解寫字母時，一定要筆畫的順序，如果寫字母的筆畫不正確，就會養成不好的書寫習慣，一旦養成不規范的書寫習慣很難改正，所以，寫字母時一定要按照書寫規格和正確寫法寫英語字母，由此學生在多媒體教學中能夠快速學會字母的正確寫法，并且學生寫字母的過程中嚴格按照字母書寫規格和筆畫順序寫出規范的字母，進而提高字母教學效果。

三、指出學生不規范的字母書寫方式

學生寫字母不規范，就會導致學生在寫英語句子時，將字母寫出格，致使學生因為書寫不規范，而丟失分數，為了使學生規范書寫方式，教師應嚴格要求學生按照正確的書寫格式寫字母，對于未按照格式寫字母的學生，教師引導學生反復寫正確的書寫規格和正確的寫法，在反復書寫中學生記住字母的下端不允許出格，并且學生依照字母的大小書寫規范的字母，逐漸學生改掉不規范的書寫習慣。

例如：講解“Unit 2 My family”時，在教師嚴格要求下和耐心引導下，學生能夠按照規范的書寫格式寫出教材中的英語字母，同時學生寫字母時意識到筆畫不規范，很容易導致字母出格，由此學生非常注意按照字母的筆順寫出規范的單詞和規范性的字母，并且學生在反復練習字母書寫方式時，能夠寫出美觀規范的英語字母，使得學生的書寫方式越來越標準規范，進而提高學生寫字母的美觀性和規范性。

四、對于書寫規范的學生予以鼓勵

英語字母的規范性是指學生能夠按照規范的寫法寫出字母，并且學生寫出的英語字母不允許超出四線格，如果在字母教學中教師發現學生寫出的字母經常超出四線格，應提醒學生改正，使學生積極按照教師提出的要求在四線格里書寫字母，由此學生能夠做到書寫規范，對此教師應多多鼓勵學生，鼓勵學生的同時，教師可以給書寫規范的學生發獎品，從而激勵學生，如此一來，有利于調動學生積極投入到字母教學中認真學習字母的大小寫和規范的寫法，使得學生主動發揮自身的主觀能動性，體現出學生非常主動學習字母的規范寫法，教師對于主動學習的學生予以及時的鼓勵，這不僅起到激勵學生的作用，還增強學生學習動力，以及增強學生對學習寫字母的自信心，學生的自信心倍增，能夠激發學生主動按照規范的書寫方式寫出字母，寫字母的過程中學生按照教師傳授的規范寫法，控制字母之間的間距、字母的大小，并且學生十分注意按照筆順寫出字母的大小寫，進而促使學生書寫出規范性的字母。因此，教師應在字母教學中多鼓勵、多表揚書寫規范的學生，學生感受到教師給予的鼓舞，有效激發學生對寫字母的熱情和興趣，使得學生積極在本子上抄寫正確規范的字母寫法，抄寫過程中學生反復練習規范的寫法，經過一段時間的反復練習，學生書寫的字母非常規范，體現出教師對于書寫規范的學生予以鼓勵十分重要。

五、總結

小學英語課堂上教師為了使學生能夠養成良好的書寫習慣，在進行字母教學時，教師十分注重運用多媒體設備播放英語字母書寫方法和規范的書寫步驟，以此激發學生積極學習寫字母。此外，教師還應多鼓勵學生學習規范的寫法，使學生能夠主動規范寫法，逐漸學生養成良好的書寫習慣。