融入吳文化內涵，創新幼兒藝術教育

江凱瑜

摘 要：吳文化作為以一種極具特色的文化充分展現了吳地悠久的歷史以及吳文化藝術內涵，將吳文化融入幼兒藝術教育中能夠充分發揮吳文化的教育內涵。幼兒藝術教育在發展幼兒藝術素養、提升幼兒藝術品位方面發揮著極為重要的作用。就吳文化在幼兒藝術教育中的實踐應用展開探究，旨在展現吳文化魅力，發展幼兒的藝術素養。

關鍵詞：吳文化;藝術教育;幼兒

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。幼兒園教育實踐中要做到從實際出發，因地制宜地開展幼兒教育。文化是人類在漫長的歷史發展過程中逐漸創造并沉淀的精神文明以及物質文明總和。吳文化作為我國傳統文化中的重要組成部分和教育資源，能夠為幼兒創造良好的條件。

一、吳文化內涵解讀

（一）吳文化內涵

吳文化是當代蘇南浙北和皖中南地區的文化代表。吳文化泛指吳地古今物質文明和精神文明的所有成果。作為我國傳統文化中極為重要的組成部分，吳文化不僅經歷了千百年歷史歲月的洗禮，涌現出豐富的文化藝術形式，同時吳文化在歷史發展的長河中逐漸形成了較為豐富且完整的文化體系。

（二）吳文化教育價值

在幼兒藝術教育實踐中，引入吳文化基本內涵能夠豐富幼兒藝術教育內容，通過展現吳文化魅力來培養和提升幼兒的文化品位，通過吳文化在幼兒藝術教育活動中的滲透來讓幼兒感受到吳文化的精髓。

1.豐富課程教學內容

利用吳文化開展藝術主題教育活動能夠有效促進幼兒感受、體驗和理解地方文化精髓，同時以吳文化為切入點積極開展教育教學活動有助于發展幼兒良好的藝術素養，有效豐富和完善幼兒園課程資源、活動以及理論體系，促進幼兒園藝術教育活動的發展。

2.提升教師教學素養

通過吳文化在幼兒園教育的實踐應用，能夠在開放幼兒園課程中當地文化資源的同時有效激發幼兒對家鄉文化的認識、關心和熱愛，從而顯著提升幼兒的個人文化素養和民族特色，促進幼兒的多元化發展。將吳文化融入幼兒園藝術教育領域能夠豐富教師藝術教育資源，提升教師文化知識水平，促進教師專業教學素養和教研能力的發展。

二、將吳文化融入幼兒藝術教育的實踐探究

吳文化所具備的藝術教育資源能夠為當前幼兒教育中豐富藝術教育內容作出積極的貢獻。在教學實踐中，教師要充分認識到吳文化在幼兒藝術教育實踐中的應用價值，通過必要的策略來組織教學活動，發揮吳文化的教育價值，促進幼兒綜合素養的提升。

（一）融入吳文化理念，革新藝術教育思路

吳文化所蘊含的深刻藝術教育價值需要得到充分挖掘和實踐。在教學中，教師要注重革新藝術教育理念和思路，高度重視吳文化在藝術教育活動中的融入和滲透。吳文化作為一種傳統文化，擁有極為深遠的藝術教育意義。教師要將昆曲、評彈、桃花塢木刻等多種吳文化內涵融入幼兒藝術教育實踐中。通過這樣的方式來創新幼兒園藝術教育思路，為幼兒提供古典、民間藝術滋養的機會，讓幼兒有機會切實體會吳文化的精髓。通過革新幼兒園藝術教育思路來發展幼兒良好的藝術審美素養。

（二）展現吳文化特色，鼓勵幼兒體會藝術

吳文化在漫長的歷史發展過程中實現了文化的沉淀，孕育著極為豐富的現代教育價值，有助于幼兒藝術水平的提升和傳承中華文化意識的培養，進而實現人文素養的不斷發展。“橋文化”是吳文化的重要組成部分，也是特色部分。教師可以將吳文化中的“橋文化”作為特色開展藝術教育活動。

（三）結合吳文化內涵，創新益智游戲形式

藝術教育領域中，益智類游戲能夠很好地激發幼兒藝術興趣的發展。藝術益智游戲作為幼兒園教育中非常重要的教育資源，具有深遠的教育價值。鑒于此，教師在組織藝術益智游戲過程中一定要結合吳文化基本內涵，深入探究和挖掘與吳文化融合緊密的藝術益智游戲內容，不斷創新益智游戲形式，為幼兒的成長創造積極的環境。

綜上所述，吳文化經過歷史的沉淀，充分展現了地方文化精髓。將吳文化應用于幼兒藝術教育領域能夠實現教學內容的拓展和豐富，為幼兒創造走進歷史、貼近生活的機會，深刻感悟吳文化的精神內涵，培養和提升幼兒的文化素養，提升個人認知，豐富個人情感，實現健康成長。不僅如此，吳文化的實踐應用還開闊了教師的視野，提升了教師的教學素養。

參考文獻：

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