淺析創意美術在幼兒園課程游戲化中的應用策略

張小芳

美術教育是培養幼兒核心素養和審美能力的重要途徑，通過開展幼兒美術教育，可促進幼兒全面發展。幼兒美術教學的主要目的是提高幼兒的審美情趣，提高美術鑒賞能力，為幼兒開啟藝術大門。

一、創新多種美術活動形式，激發幼兒的學習興趣

傳統教育模式下，幼兒美術活動多為臨摹范本內容，限制了幼兒創新能力提升，導致教育結果單一性，幼兒出現審美疲勞，學習積極性不高。在創意美術教學期間，教師可以創新多種教學形式，以此吸引幼兒的注意力，提升幼兒美術創意教學的質量和效率。

例如，在創意美術課堂教學期間，教師可指導幼兒用橡皮泥塑造自己喜歡的動畫形象，如喜羊羊、熊大、熊二等，根據幼兒的年齡和動手能力，可適當地降低創造形象的難度。完成創造以后，可聚集所有卡通形象，為這些卡通形象進行配音，甚至可以引導幼兒用捏造的卡通形象發揮想象力，為其創作一個有趣且生動的小故事。這種將創新教學形式和創意美術教學相結合的方法，其出發點是使幼兒形成良好的學習態度，體現出自己的日常生活習慣和興趣愛好，還能發散幼兒思維，提升幼兒的動手實踐能力和創造能力，讓幼兒在幼兒園中愛上美術學習，同時培養和提升幼兒的綜合素質。

二、提升美術素養，拓展創意思維

在幼兒園創意美術教學期間，教師需要發揮好引導作用，注重提升幼兒的美術素養。要善于從生活中發現美的意境和美的體驗，將這些要素深度融合到幼兒的美術創新活動中，為幼兒善于觀察生活、熱愛生活奠定基礎。

例如，在春天的時候，萬物復蘇，幼兒可以脫下厚厚的棉服，與大自然親密接觸。幼兒在經歷幾個月的寒冬后，會對初春的枝芽、小花等產生濃厚的興趣，教師可以組織幼兒走出教室，在幼兒園的花壇中、草坪里尋找春天的影子。教師可以引導幼兒將自己喜歡的景色畫出來，在繪畫的時候可適當地增加自己的想象，提高美術作品的創意度，讓幼兒可以在繪畫時深度挖掘自己的藝術涵養，展開想象。在秋天的時候，落葉紛飛，教師可以帶領幼兒去周圍的公園撿拾漂亮的落葉，利用落葉做一些具有創意的貼畫，讓幼兒可以從實際生活中獲取藝術創作的素材，打造屬于自己的美術作品。

三、利用廢舊資源，開辟新的學習路徑

創意美術不僅是繪畫與粘貼，還有剪切等方式。在創意美術教育工作中，教師可以引導幼兒收集家里不用的廢舊資源，如喝完的飲料瓶、看過的報紙等。在第二天上學的時候，將其準備好帶入幼兒園，指導幼兒利用廢舊的材料展開創意活動。如女生可以利用廢舊報紙用剪刀裁剪成漂亮的衣服;男生利用廢舊的塑料瓶制作飛船等，因人而異，展開差異化教學。一方面培養幼兒的環保意識和動手能力;另一方面體現出性別差異，引導男孩與女孩的性格完善。

在完成美術作品創作以后，幼兒可以根據自己喜歡的顏色進行外表裝飾，將自己的作品盡可能地打磨得更好，在班級內組織一場“選美競賽”，將制作精良的美術作品評選出來，讓幼兒體會到在互動中的勝利感，形成自信心。對沒有獲獎的幼兒，也從中尋找出作品的優點，鼓勵幼兒向其他同學學習，使幼兒逐漸形成創新思維。

在美術創意教學中，可適當地引入游戲活動。如老鷹抓小雞，教師可以引導幼兒在硬紙板上繪制老鷹和小雞的形象，在上面涂上相應的顏色，并進行裁剪，將其做成頭飾戴在頭上，增強游戲活動的趣味性。多種方法的有效使用，可以顯著增強美術教學內容的豐富性。在手工教學過程中，教師定期調整教學內容和教學方法，讓幼兒在活動中明白創意美術活動的價值，并且以教師為主導，深度培養幼兒的創意思維和創新能力。

四、結語

總而言之，在幼兒教育工作中，最為主要的是培養幼兒良好的思維意識和創新能力，不斷提升幼兒的綜合素養，使幼兒形成學習的興趣。通過創意美術教學，盡可能地發揮出幼兒的動手能力、創造能力和思維發散能力，使幼兒逐漸形成良好的學習習慣，也為教師挖掘幼兒的藝術天性提供支持。創意美術教學期間，教師要優化教學模式，更新教學手段。本文從三個方面系統性闡述了創意美術教學的措施，并且舉例論證創意美術教學措施的應用價值，通過本文的研究，旨在為教師優化教學模式、提升創意美術教學質量提供借鑒。

參考文獻：

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