錯題資源在初中數學教學中的有效應用

宋紅霞

摘 要：初中是培養學生獨立思考與實操能力的關鍵階段，而初中數學是一門能夠為學生提供幫助的學科。在初中階段，錯題資源是很重要的學習部分，其有效應用對初中數學的教學具有很重要的實操意義。

關鍵詞：錯題資源;初中數學教學;有效應用

初中數學科目有其本身的特點，很多的知識難點是學生所難以理解的。大多數初中學生在學校學習時，會認為數學學科比其他學科更難，學習效果不如其他學科好，學習效率也不如其他學科高，這就直接導致學生對數學這一學科的學習極其被動，這對數學的學習質量與學習發展極其不利，且不利于學生對數學學科的探索。本文從實際情況出發，分析錯題資源在學生學習能力方面的影響，以及錯題集的意義與建立過程。

一、錯題資源對學生的意義

數學錯題資源，就是學生將平時學習或者日常考試中做錯了的題目進行整理歸納、分類處置以及吸收總結的過程。實踐證明，錯題資源的有效利用對數學學科的好處頗多，是減輕學生學習負擔以及提高學習效率的關鍵途徑。在日常學習過程當中，錯題集的使用也是一個很好的自我糾正以及完善自我的學習過程，學生對于錯題的整理是檢驗其相關能力的手段。完整嚴密的錯題集對學生自身學習具有很好的借鑒作用，學生可以從側面發現自己在日常學習中所忽略的知識點以及沒有掌握的相關知識。對于學生而言，錯題資源的合理利用，能夠更好地掃清知識盲點并且查漏補缺，重復幾遍便可以規避錯題。在日常考試之前，可以多復習相關的錯題資源，以避免復習的盲目性以及更有針對性地學習歸納。

二、學生建立錯題集的相關步驟

1.提前準備錯題集工具

學生首先要準備一個建立錯題集的本子，可以相對厚一些，質量好一些，且要保證本子的紙張牢固，可以提前準備不同顏色的筆，至少紅、黑兩種，有條件的還可以準備小刀、固體膠等工具。

2.整理錯題集的基本要求

第一步，可以先寫清錯題所屬章節的題目，將每道錯題進行歸類，從而能夠清晰地看清自己的錯題所在。第二步，可以將錯題從試卷上裁剪下來或者將錯題抄寫下來，從而建立起自己錯題集的框架。第三步，可以對錯題集上的題目進行整理歸納，將錯題分門別類，找出錯誤的原因，并且能夠進行反思總結。第四步，在錯題的基礎之上寫出正確的解題步驟，可以在旁邊空白的區域寫出分析以及反思內容，從而更為鮮明地提醒自己錯誤的原因所在。

3.要養成及時糾錯的良好習慣

在平時學習過程中，很多學生在考試后往往很在乎自己的考試成績，但是往往容易忽視錯題整理這一關鍵步驟，這不利于學生數學自主學習能力的提升。例如，在考試完拿到試卷后，可以將正確的解題步驟抄寫下來，并且課后利用空閑時間及時進行整理歸納，最重要的是將其做題思路梳理通順，整理好自己的思路，這樣才能更為精準地去理解這一題目。學生要在自己記憶尚且深刻的時候將錯題整理到錯題集上，并且有針對性地去歸納自己的錯題集，這樣能夠加深自己對數學相關知識以及題型的理解。學生要時刻謹記，做題很重要，但整理錯題同樣是學習過程中極為重要的步驟。教師可以在開學時告訴學生錯題資源的重要性，并且督促學生每天整理自己的錯題集，形成整理錯題資源的良好習慣。

4.學生要學會使用錯題集

對于大多數學生來說，錯題集的合理利用也是考驗其數學學習功底的一個重要方面。很多學生經常會犯同一種錯誤，這就導致其要花費很多的時間來進行錯題的整理。剖析其原因會發現，是很多學生沒有合理使用錯題資源，在需要翻閱的時候難以找到需要的知識點，浪費相應的學習資源。對于學生而言，應該構建相應的數學學習體系，建立錯題之間的聯系，在積累錯題的同時對錯題資源進行合理使用，這樣就可以提高學生的學習效率。

三、結語

對于初中生來說，數學科目中錯題資源的整理與合理利用，對數學學習具有很重要的促進作用。只有在每次做錯題目以后合理分析其原因，并且整理歸納相關的知識點，及時溫習，才能夠達到錯題資源的有效應用，才能在數學學習上更有針對性，對數學相關知識形成更深刻的理解，從而為今后的數學學習奠定更為牢固的基礎。

參考文獻：

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