民間體育游戲走向幼兒戶外活動的具體措施

邵盼盼

民間體育游戲是幼師教學過程中的重要資源，幼師要不斷創新游戲內容，把民間體育游戲引入幼兒的戶外活動當中，促進幼兒的不斷發展。本文從“民間體育游戲內容的改編與創新，民間體育游戲組織形式的改編與創新，民間體育游戲材料的改編與創新”三個方面入手，闡述了幼師對民間體育游戲更加重視，從而采用各種方法促使民間體育游戲融入幼兒的戶外活動當中。

民間體育游戲有著形式簡單、種類繁多、便于操作、富有情趣等特點，有時應該組織幼兒開展各式各樣的民間體育游戲，促使幼兒的體能逐步得到增強，進一步使幼兒的智力得以開發，從而使幼兒的生活更加豐富，同時，還能培養幼兒勇敢、合作的品質，因此，幼師應該根據幼兒的年齡特點，進一步把民間體育游戲融入幼兒的戶外活動當中，促使幼兒能夠得到更好的發展。

一、民間體育游戲內容的改編與創新

20世紀七八十年代較為流行的游戲便是跳橡皮筋，它主要是歌謠配合動作，進一步跳出各種各樣的花式圖案。在游戲的過程當中可以看到有雙腳跳和單腳跳兩種形式，左右兩邊分別站兩個人，這兩個人搭起三四米長的橡皮筋，參與者則可以站到皮筋的中間進行跳動，“馬蘭開花二十一，二五六二五七二八二九三十一……”這是原來的童謠，這時，幼師可以將它向“拉大鋸”的童謠進行改編，“拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家，唱大戲，接閨女，請女婿，小外孫子也要去。”這樣的游戲可以使幼兒的興趣逐步得到激發，幼兒親子閱讀教學選擇較多的內容便是古詩，有些幼兒在還沒有上幼兒園時已經掌握了好幾首古詩，其中，五律詩詞節奏始終是12345，有時可以讓幼兒配以五律古詩進行跳動，幼兒可以一邊念詩、一邊跳動，促使幼兒得到健康成長。

二、民間體育游戲組織形式的改編與創新

有很多簡單的故事情節以及玩具材料存在于民間體育游戲當中，促使幼兒興趣高漲地展開游戲，進一步使幼兒的身體得到鍛煉。幼師在帶領幼兒開展戶外活動時，有些游戲存在著較大的危險性，這時，學前教育工作當中各項具體活動的普遍要求便是安全第一。幼師可以改變這種民間體育游戲組織形式，在保證幼兒安全的情況下展開游戲。

例如，幼師在帶領幼兒玩“老鷹捉小雞”這一民間體育游戲時，由于游戲需要幼兒排成很長的一列，后面的幼兒需要拉著前面幼兒的衣服進行躲閃，由于幼兒年紀較小，身體控制力還比較差，從而在開展游戲時，幼兒很容易摔倒。這時，幼師可以將幼兒劃分角色，總共有老鷹、小雞寶寶、爸爸、媽媽四個人，縮短了追逐的時間，也使劇烈的運動量得以減少，改變了游戲規則，這樣既能使幼兒的身心得到發展，還能使危險性得以減少。

三、民間體育游戲材料的改編與創新

可以使幼兒的積極性逐步得到激發的便是活動器材，這時，幼師可以依據幼兒感興趣的方式使用活動材料，促使幼兒能夠快樂地運動。

幼師可以組織幼兒的家長們一起搜集廢舊物品，進一步自制民間體育器具，在幼師以及家長的幫助下，幼兒制作出毽子、沙包、皮球、飛盤等體育器具。在自制器械的過程當中，一個小鐵鉤以及圓圓的鐵環是最開始的游戲器械，幼兒拿在手中無從著手，這時，幼兒通過想象力，把一個小鐵鉤改裝成了兩個平行的小鐵鉤，這樣小鐵鉤便會牢牢地扣住鐵環，鐵環在幼兒的多次嘗試當中慢慢地可以滾起來。幼兒通過多次嘗試，可以把滾鐵環的關鍵之處掌握住，從而，幼兒便會依靠手中的力量控制鐵環的速度，促使幼兒得以成功。這樣不僅可以使幼兒的創造力得到發展，在開展游戲的過程當中，還可以充分鍛煉幼兒的體能，激發幼兒對民間體育游戲的興趣。

綜上所述，科技的進步既帶給了幼兒好處，也帶給了幼兒很多的負面影響，這時幼師應該充分讓民間體育游戲走進幼兒的戶外活動當中。