家校聯動，共育社會主義核心價值觀

曹碧霞

摘 要：在學生的成長過程中，家庭教育發揮著重要作用，并對學生有著深刻的影響。無論是家庭還是學校都蘊含著很多的德育資源。主要對家校聯動，共育社會主義核心價值觀的策略進行了分析，以利于促進小學生的全面健康發展。

關鍵詞：家校聯動;社會主義;核心價值觀

良好的家庭教育會直接影響到孩子。于學校的教育而言，要加強和家長之間的溝通聯系，促進家長和學校的合作，才可以真正幫助孩子獲得全面健康的成長。

一、家校聯動共育社會主義核心價值觀的作用

家庭作為學生的主要生活場所，家長的言行會直接影響到孩子。只有擁有良好的家風，才能使孩子受到良好的熏陶，使孩子擁有積極向上的心態，使孩子的行為舉止都可以與社會主義核心價值觀相適應。而且學校在對學生進行文化知識的傳授過程中，也會肩負起培養學生正確價值觀的責任。學校作為教書育人的場所，不僅發揮著為學生傳授知識的作用，還將成為學生踐行中國特色社會主義核心價值觀的思想之源，引領學生朝著人生道路的正確方向勇敢前進。學生是家庭和學校的紐帶，因雙方對學生的共同關注使他們緊密聯系在一起。家庭與學校進行聯動，從而共同培育學生的社會主義核心價值觀。而且，在學校立德樹人的教育根本任務中，也要將家校合作放在顯著位置，只有雙方共同努力，才可以實現學生核心素養的有效提高。由此可知，家校聯動不僅可以踐行社會主義核心價值觀，還可以將社會主義核心價值觀強化在學生的腦海里以及行動中的一種有效手段[1]。

二、家校聯動共育社會主義核心價值觀的措施

（一）發揮家長組織的帶頭作用

現如今，學校中的家長組織日益增多，這也使家校合作的方式彰顯出多樣化的特點。如家長委員會、家長學校等。而要想通過家校聯動來共育社會主義核心價值觀，學校就需要定期地邀請一些家長走進校園，參與班級管理，并為學校的發展提出相關建議。學校還可以在學生開學儀式和畢業典禮活動中邀請家長參加，從而達到學生、老師和家長之間的有效交流。與此同時，學校還可以利用學生感興趣的傳統節日來召開家長會，從而與家長共同探討學生在學校以及家庭中的表現以及實際學習情況。除此之外，學校還可以建立家長微信群，讓家長在群中分享育人的小經驗，從而讓家長來影響家長。

（二）發揮校園文化的教育作用

在踐行中國特色社會主義核心價值觀的過程中，校園文化可以發揮出強大的教育作用。因此，學校就需要更加注重對校園文化的建設，將優秀傳統文化與校園文化有機結合，從而保證校園成為一個培育中國特色社會主義核心價值觀的場所。班級作為學生參與學習的一個主要場所，其中的文化環境是校園文化的組成部分，這也就需要建設班級文化氛圍，利用校園文化來引導學生塑造正確的價值觀。班主任可以從班名、班歌等作為切入點，對班級的文化建設進行規劃，使學生明確班級的班風以及奮斗目標。教師也要引導學生主動融入班級文化中，使每個人都能將班級文化中的社會主義核心價值觀銘刻在心中，并在行動中有所體現。與此同時，班主任也必須起模范作用，用實際行動做出表率，將社會主義核心價值觀凸顯出來，從而給學生樹立良好的榜樣[2]。

（三）發揮家長課堂的示范作用

伴隨著城市化進程的不斷推進，家庭的育人理念也有所改變。有一些家長缺乏先進的教育理念以及教育方法，從而使學生很難從家庭教育中收獲道德教育，最終導致有些學生的綜合素質比較低。而要想改善這一現狀，就可以從家長入手，依據家庭教育中存在的問題來創辦家長智慧課堂。這樣就可以提高家長的家庭教育意識。而且這一課堂也可以對優秀的指導教師進行培養，形成教育團隊，定期為家長提供家庭教育的專題報告，從而有效提高家教水平。通過開發具有針對性的課程，就可以真正實現家校聯動，共同培育并踐行社會主義核心價值觀。

總而言之，對社會主義核心價值觀進行培育的途徑有很多，而只有將家庭教育與學校教育進行融合，才可以達到更好的效果，從而使正確的價值觀念在學生的心中生根發芽。

參考文獻：

[1]楊玲.家校攜手共同踐行核心價值觀[J].進展（教學與科研），2019（2）：1.

[2]張曉鋒.家校聯動，共育社會主義核心價值觀[J].天津教育，2019（31）.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度道德與法治專項課題“小學生社會主義核心價值觀的家校合作培育探究”（課題批準號：GS[2020]GHB1301）成果之一。