陽光體育背景下小學課間體育活動實施策略探究

王志鵬

摘 要：歷年來，國家一直重視對學生的身體素質的培養和提升，因此，大課間教學活動成為加強小學生體育鍛煉的重要活動基地，小學生只有具備了健康的身體，才能在學習上、生活上不受影響、長期持續發展下去。文章通過對陽光體育教學背景下小學課間體育活動的實施現狀進行了分析，對課間體育教學進行了研究和設計，提出開展陽光體育背景下小學課間體育活動的具體實施方案。

關鍵詞：陽光體育;小學體育;課間體育活動

一、 陽光體育教學背景下課間體育活動的實施現狀

隨著全民運動觀念的提出，國家致力于要求小學生每天積極鍛煉一個小時，這也體現了國家發展陽光體育教學的一種新的教育觀念，因此，課間體育活動成為教師引導學生運動的重要基地，也是學校發展陽光體育教學的手段。從課間體育活動的作用可以看出它可以幫助學生緩解在校的學習疲勞和學習壓力，也能夠促進學生身體健康和身心健康，還能提高學生的基本素養。在傳統的教學中課間體育活動主要是以廣播體操和眼保健操為主，但是隨著學生生活水平的提升，學生的健康問題凸顯，需要學校不斷豐富課間體育活動，調動學生運動的興趣，讓學生保持積極的運動習慣。另外，學校在設計課間教學活動時可以充分利用學校現有的資源，尊重學生自身發展規律，不能急于求成，要尊重學生主體，為大課間教學活動的有效開展打好基礎。

二、 課間體育活動的研究和設計

課間體育活動的設計和研究需要圍繞一定的要素展開，首先是設計者的思想觀念，在設計者設計課間體育活動時都會考慮大課間的對象群體的年齡、背景、身體狀況、興趣愛好等然后根據這些去找尋適合的方法、項目、組織去設計，才有針對性地開展活動。另外，設計者也要考慮學校是否具備一定的條件，學校要全力落實陽光體育、終身體育新體育教學理念，要重視體育活動對學生身心發展的特點和影響，用文化、生活、課程三個角度設計課間體育活動，不斷豐富、拓展課間體育活動的內容和形式。教師要目光長遠，敢于打破傳統限制，科學部署，塑造學生健康的人格，提升校園文化發展。其次是體育教學上的人力資源，人類資源包括學校的體育老師、體育優秀研究者，體育學生等，要充分發揮這些人力在課間體育活動設計方面的作用。要對教師的數量和質量做一個分配，對特定的活動項目分配一定數量的體育人力，讓教師和研究者進行指導，對優秀的體育學生進行幫助，在平時體操訓練或者隊形訓練時及時交接并進行部署。一些有難度的運動項目聘請一些專業技能者來指導、訓練;像武術、舞蹈訓練類的活動可以和體院進行合作，在學生學習后直接把學生送到固定職業上進行實習，強化學生的實踐能力，這樣不斷提高學生技能基礎，也給教師一個緩沖、調節的機會。

其次是學校的體育設施上，學校的體育設施基礎是開展大課間體育教學最基本的東西，很多學校的體育基礎設施都是依據學校開展的體育活動和班級學生比例來配置，對于學校課間體育活動所需要的場地、設備、教師和后勤管理都會受到體育設施的限制，所以學校要加強對學生體育基礎設施的建設。另外，學校要加強創新，對體育器材及時更新和改進，提高利用率。例如，學校可以在購進設施前先做好調查工作，對體育館進行了解，要提高設備的使用率，保證學生可以得到充分的鍛煉，學校可以根據學生運動情況，可以安排集體訓練，開發一些集體訓練的設備、器材，及時做好宣傳，吸引學生參加，要求學生自覺、主動表演。最后是體育文化資源，體育文化資源指的是在開展課間體育活動時要注重對課間活動環境的塑造，加強一些人文意識和文化氣息，讓學生感受到陽光體育的真正魅力。所以在設計課間體育活動時要注意加深文化內涵，通過一種外界影響力來引導學生積極參加，積極運動，增強自身的情感體驗，例如，學校可以對學校體育館的歷史進行介紹，組織學生在節日上參觀，或者舉行一些體育攝影大賽，吸引體育愛好者積極表現自己。也可以在班級開展體育技能展示活動，設計一些口號、班徽，勵志語、橫幅、知識講座等，渲染出一種濃厚的體育文化氛圍，通過思維影響激發學生對體育的熱愛，但是這些都要圍繞學生本身展開，尊重學生，發揮學生的主體地位。這些體育文化和意識都可以加深學生精神層面對體育的熱愛，為學生樹立遠大的理想信念，讓課間體育活動成為校園體育建設園地。

三、 開展課間體育活動的具體實施步驟和實施方案

（一）實施步驟

首先需要積極帶領，穩定進行。學校要組織特定的領導小組帶領課間體育活動的開展，可以由年級組、體育小組、體育教師、體育優秀生等共同協作、齊力推進，讓整個課間體育活動的進行規范、有效、持續。學校要重視課間體育活動的地位，要把課間體育活動作為一門課程進行設置安排，要制訂完整的考核目標和考核標準，也要保證活動人員參與度。其次要加強培訓和鍛煉。在開展大課間課程時班主任要在課前積極鼓動學生參加，調動學生興趣和信心，給學生充足的學習、運動機會，學生在鍛煉技能的同時，也可以促使培訓項目的進行。要循序漸進、逐一進行，從思想上過渡到行動上，從課間過渡到校園，最終實現課間體育活動的健康運行和積極發展。然后，要整合體育資源，保證基礎。學校在開展課間體育活動前要及時整合學校的體育基礎設施和設備，及時檢查，也要對師資資源進行評估，多活動場所進行檢查和選擇，在學生參加活動的過程中重點塑造學生的體育文化素養，強化課間體育教學的體系結構。

（二）實施方案

首先要樹立鮮明的大課間體育活動的宗旨和特色。在設計課間體育活動時要及時抓住中心主題，依據國家《體育健康標準》確定一定的活動目標，用發展的理念來注入體育活動，達到健康生活、強健體魄的作用。在開展課間體育活動時要注重和體育競賽進行結合，通過競爭性的比賽項目，增加學生活動進行的活力和積極表現，凸顯出學生體育精神，通過體育技能的提升到達健康水平。學校也可以將大課間體育活動和學科成績進行掛鉤，學生才會有動力去標新自己，這樣提高了課間體育活動的教學質量也可以看到陽光體育開展的成效。

其次是要滿足學生多樣化的體育需求，發揮學生的主體地位。在進行校本化課間體育活動時要逐級遞進，圍繞學生自身的身心發展特點運動和鍛煉，要科學地安排學生的運動時間，對于學生的身體情況適時調整，在學生活動過程中及時觀察和記錄，觀察學生的不舒服或者其他意外情況，對于學生的優秀表現可以進行獎勵，在提高學生體育能力的基礎上提高學生身心健康水平。另外，也可以組織學生進行團隊訓練，引導學生互幫互助，發揮團隊的力量，這樣增強了學生的身體素質也可以增強學生之間的友誼。