自然拼讀法在小學英語教學中的應用

陳玉群

◆摘? 要：如今，隨著社會的不斷發展，科學技術的不斷推進，我國對于英語教育變得十分重視。但英語對于學生來說是一門完全不同于漢語的語言。因此，在學習時會有一定的難度，難免會使學生產生排斥心理。如何從心理層面消除學生對于英語的排斥，是現階段我們必須要解決的問題。自然拼讀法是小學英語教學中一種常見的教育方法，它可以充分調動學生的積極性，以此提高小學英語教學的效率和質量。

◆關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;詞匯教學;教學方法

經濟全球化是未來發展的必要趨勢，因此學好英語至關重要。英語是一門重要的語言學科，同時英語也是小學課程中必不可少的組成部分。現如今，課改后，教材中不斷地有新的單詞注入，單詞量和單詞難度的加大使師生面臨著新的挑戰。有研究指出，我國部分小學英語教師仍舊被傳統教學理念所束縛，教學形式過于單一，導致學生對英語學習產生排斥心理，使英語教學的效率難以得到提高。因此，科學有效的記憶單詞是非常重要的。而自然拼讀法便是當前非常高效的方法。

一、自然拼讀法概述

自然拼讀法又稱“Phonics，起初是以英語為母語的國家的孩子們在學習英語時所使用的一種學習方法，是把英語的發音與字母以及字母組合相結合相對應，讓學生理解它們之間的音形關系，從而拼讀或解讀單詞，達到事半功倍的效果。

二、自然拼讀法的優點

（一）符合人類學習語言規律，培養學生英語素養

目前自然拼讀法已經進入大規模的推廣和普及階段。它之所以能夠被大家廣泛推崇，是因為這種教學法符合人類學習語言的規律，方法簡單卻能夠很大程度的提高學習效率，無論對于哪個年齡段的學生都是學習英語簡單又有效的方式。很多英語初學者，發現英語的學習難度較高，自然拼讀是一種比較實用的手段，且能發揮其重要作用。掌握英語拼讀規律，如過能掌握自然拼讀法，那么不需要使用音標，就可以讀出大部分的英語單詞，培養語感，進一步促進英語聽說能力的發展，培養英語素養。

（二）避免學習國際音標帶來的負擔，輕松學習英語

至2007年，國際音標共有107個單獨字母。若要學習國際音標，那么就等于學習者需要再學習一套符號，這對于小學生而言，無疑增加了很多負擔。而自然拼讀法只需要記憶英文字母就可以進行拼讀的學習。掌握自然拼讀法后，小學生不需要借助音標就能認讀單詞，從而減輕學習負擔。因此在小學階段的教學中，完全可以不學習國際音標，而采用自然拼讀法去代替。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的應用

（一）音形畫結合，高效學習

教師在進行自然拼讀法的教學時不能只是單獨的進行發音教學，小學生多數活潑好動，注意力難以集中，教師在教學過程中應將發音、單詞和實物三者進行合理的結合，讓學生在聽課的過程中腦海里把三者結合成一個整體。例如：教師在教學“cat”這個單詞的時候，可以畫出貓的簡筆畫，同時在旁邊寫上“cat”后用手指著單詞，嘴里念出“cat”讓學生的視覺、聽覺等感官有機結合在一起。這樣能調動課堂氣氛，幫助學生集中注意力，又能使學生在愉快的氛圍中學習。

（二）溫故知新，加深記憶

學生掌握了單個字母的發音后，教師就能進行拼讀教學了。若學生能夠流利熟練地拼讀單詞，對提高學生日后的閱讀和口語能力有很大的幫助。教師可以用舊知識做簡單的變換來引出新的知識，溫故知新，例如，昨天學過的單詞bike表示自行車，若將b換成l，那變成了新的單詞“like”表示喜歡，在教師拼讀的過程中，學生會把之前學過的單詞和今天新的單詞結合在一起，這樣可以幫助學生記單詞記得更準、更牢。在課后，老師也可以制作一些單詞的海報、圖畫等，貼在教室的墻壁上，讓學生每天反復觀看。能很大程度上解決學生記憶不牢固的問題。

（三）寓教于樂，快樂學習

雖然自然拼讀法相較于國際音標的學習簡單又輕松不少。但對于注意力難以集中的小學生而言，難免會感到枯燥無聊。教師在教學過程中可以利用多媒體教學。搜集一些英文兒歌或動畫短片，在上課時進行播放，保證學習的趣味性。做到寓教于樂，真正做到快樂教學。

（四）不過分強調規律性，靈活學習

利用自然拼讀法教學可以使小學生在英語學習的啟蒙階段就能建立起英語字母代表發音的觀念。但并不是所有的情形都具有規則性，如：do、some等。教師在教學時，不能一概而論，不能過分強調讀音的規則性。給學生建立起自然拼讀法只是學習英語讀音的輔助工具。

四、結束語

綜上所述，對于大多數學生而言，小學的英語課程階段正是學習英語的啟蒙時期。幫助他們培養英語學習的興趣、英語學習的素養至關重要。小學教師在教學時，應將自然拼讀法貫穿始終，靈活運用，幫助學生高效學習。

參考文獻

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