淺析情感教育在小學語文閱讀教學中的滲透研究

周寶

◆摘? 要：隨著時代的進步，現代教育教學的理念不斷地隨時代的變化而更新，教學要求也越來越高。當下的小學語文教學不僅要教會學生簡單的，基本的文字知識教育，寫作知識教育，還要求著重對學生在教育中情感教育的滲透以及價值觀的培養，強調發展學生的品質教育，挖掘學生的興趣愛好等也成為了小學語文教育中重要的一部分。情感教育的主要滲透則是通過閱讀教學來實現的，本文就此展開探索研究。

◆關鍵詞：小學語文;情感教育;閱讀教學

相較于傳統的語文教學理念而言，現代的教育教學模式已經有了很大的變化，新的教學模式是許多的語文教育工作者在不斷地教學中得出的經驗，探索出的前路，作為一名合格的小學語文教師，我們必須時刻跟隨時代的腳步，采用最有效的教學方法，從全面提高學生的綜合素質出發，在小學語文閱讀教學之中融入情感教育，將情感教育滲透到閱讀教學中去，讓情感教育的教學過程睡到渠成，合理且容易讓學生接受。本文筆者就當下小學教育中出現的問題來淺析情感教育在小學語文閱讀教學中的滲透于研究。

一、教師自我閱讀中的情感滲透

作為一名小學語文教師，想要將情感教育滲透到小學語文閱讀教學之中去并且傳遞給學生，那么老師首先就要有豐富的閱讀量和充實的情感，并且可以在閱讀過程中將自身的情感滲透到閱讀內容之中去，不斷地提升自己的知識水平，文學素養以及閱讀的情感滲透力。小學生正是世界觀，價值觀形成的黃金時期，老師的言行舉止都會對學生形成一定的正面或者負面的影響，老師要想讓學生成為怎樣的人，自己就要做怎樣的人，所以老師在教學過程中一定要給學生做好榜樣，讓學生跟隨老師的腳步一起將閱讀中的情感教育進行到底。

二、小學語文閱讀教學中情感教育的滲透

情感教育在小學語文教育中可以說是占據著很大的一部分作用，因此，在小學語文教學中的閱讀教學中滲透情感教育的方法不應該是單一的，無趣的，應該是花樣繁多的，容易去吸引學生的學習的，因此，在這里我們就引用一些例子來更好的說明小學語文閱讀教學中的情感教育的滲透。

1.日常課文教學情感教育滲透

日常的語文教學進行一般都是以課文語文教學展開的，因此老師想要將情感教育滲透到日常的教學之中去，首先就要在將課本上的每一篇課文所傳遞的情感讓學生感受到，與作者共鳴，體悟到作者的真情實感。例如在課文《小柳樹和小棗樹》一文中，最開始，我們看到了小柳樹的傲慢無禮，因為自己發芽早，柳枝纖細，而格外自豪，并且因為棗樹枝條玩玩，甚至還會長著一些刺而嘲笑他。這是在開始的時候，語文老師繪聲繪色的將故事講述出來，可能許多小朋友會帶著上帝的視角覺得小柳樹真壞，自己還是比較喜歡棗樹，因為棗樹可以在秋天的時候帶給人們好吃的棗子。但是，當故事講述到結局，小柳樹認識到自己的錯誤的時候，我們就會原諒小柳樹了，因為知錯能改的就是好孩子。其實，在每一個班級，和每一個科目上，每個小朋友都有自己擅長的部分。有的小朋友可能數學好，有的小朋友可能語文好，有的小朋友可能會跳舞會唱歌，大家每個人都有自己擅長的一項，我們要尊重和喜歡每一個小朋友。一篇文章結束，老師要去鼓勵每一個學生來說說自己的自己在這篇文章中所學到的道理，并且做一個總結發言。一個班級，甚至是一個學校，都像是一片大森林，而在這所學校學習成長的學生就像是一棵棵小樹，可能是棗樹，梨樹，杏樹，柳樹，各有不同，同學們要學會尊重和發展欣賞的眼光去看待。

2.情感共鳴式的情感教育

在情感教育中，什么樣的情感教育才是最有效的，我覺得一定是可以給人以共鳴，可以發人深省的情感教育是最最有效的，最好的。因此，在小學語文閱讀的情感教育能夠引起學生情感共鳴，這才是容易被學生所接受的。例如，在課文《我選我》中，王寧同學積極主動的選擇了自己來當勞動委員的勇氣是每一個學生都應該積極學習的。因此，在上這一篇課文之前，可以先模擬一個選舉的課堂，讓學生體驗選舉，以便于課文內容和情感的傳遞。這一篇課文想要傳遞給學生的是積極展現自我的自信，因此，不管是講述課文之前，還是教學了課文之后，都讓學生去體驗一次，并且展現一次，讓學生感受到王寧同學的勇敢和自信。

3.培樣學生的興趣愛好，增強情感體驗

閱讀中的情感教育是比較復雜和多樣的，有時候不是簡單的講義，情感滲透就可以讓學生感受到的，更重要的是需要學生在一遍遍的閱讀中去體悟情感，其次對于一些特別的情感也可以使用多媒體工具來激發學生的情感體驗。例如一些古詩詞，老師可以用深情并茂的，配以音樂的朗誦來讓學生感受文章中所想要表達的情感。除此之外，還有一些特定的音樂，舞蹈，等藝術類型的文章，老師也可以通過視頻展示，現場也是等方法讓學生更真實的情感。例如在《充氣雨衣》一文中，可能許多學生對現代科技雖有感悟，但是對于自己創新可能在日常的生活中并沒有那么多的想法，所以我們要多舉一些實例，讓學生明白到生活中創新的重要用處。《我是發明家》就是一個很適合激發學生創新的思維的好節目。生活中處處都有驚喜，我們要善于動腦，去發現這些驚喜。

三、情感教育在小學進行的意義

教育要從娃娃抓起是每一個家長都明白的一個道理，當然，這其中的教育不只有文化教育，還包括情感教育，情感教育是將一個孩子陪養成一個正直，積極向上，愛國愛黨，尊師敬長的好青年的首要工作。情感教育讓學生有正確的思想觀，價值觀，世界觀。閱讀一篇文章，文章中所傳遞給我們的正能量就是我們所需要的學習的。

四、結語

情感教育在小學語文中的滲透不是一件一朝一夕的事情，需要老師在教學過程中不斷地探索研究，言傳身教，耳濡目染，以自身的影響傳遞給學生。老師要在不斷地探索與研究中去掌握學生細膩的情感，用適當地方法正確的引導學生，不斷地提高自身的教學水平，提高課堂效率，提高教學質量。

參考文獻

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