職業(yè)中等學(xué)校化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法淺析

路希臣

◆摘? 要：職業(yè)中等學(xué)?；A(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)踐性高質(zhì)量人才，這也是為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要不僅要求學(xué)生在學(xué)校加強(qiáng)對(duì)基本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要求完善課程體系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為將來工作發(fā)展打好基礎(chǔ)。這就需要教師使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這也是保障人才質(zhì)量的首要前提。本文闡述了現(xiàn)在職業(yè)中等學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)職業(yè)中等學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)建議。

◆關(guān)鍵詞：職業(yè)中等學(xué)校;化學(xué)教學(xué);教學(xué)方法

一、職業(yè)中等學(xué)校化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)中等學(xué)校師生之間有著密切的關(guān)系，其中中等職業(yè)教育教學(xué)講座起著重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，化學(xué)領(lǐng)域?qū)逃教岢隽烁叩囊螅湫枰咚刭|(zhì)的員工，這就要求老師努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來說，他們?cè)诨瘜W(xué)科目的學(xué)習(xí)過程中，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。本文提出從教師自身教學(xué)和改善教學(xué)方式等手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高化學(xué)教學(xué)成績。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，需要他們發(fā)自內(nèi)心的積極參與到學(xué)習(xí)和主動(dòng)探求知識(shí)的心理，這對(duì)他們無論是從能力培養(yǎng)還是智力發(fā)展方面都是十分有利的。那么在教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)知識(shí)，這就是我們要探討的問題。

二、職業(yè)中等學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的教學(xué)方法

（一）問題式學(xué)習(xí)教學(xué)法

基于不同問題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以問題解決為核心，安排不同的方法有機(jī)結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，進(jìn)而在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，“問題式學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，使用科學(xué)的方法，使他們加速獲取和掌握專業(yè)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上極探索化學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師仍然是至關(guān)重要的，為了充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)在學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性，那么培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

（二）思維教學(xué)法

“思維教學(xué)法”能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力，具體培養(yǎng)學(xué)生的思維方法是“基于問題的學(xué)習(xí)思維”，其包含著多種思維方式，具體可分為分析型思維和創(chuàng)造性思維。若是學(xué)生不斷靈活運(yùn)用這幾種思維，無論是在學(xué)?；蛟谏鐣?huì)都是很強(qiáng)的武器?；瘜W(xué)中最重要的是基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并不斷密切接觸許多基礎(chǔ)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生在不同時(shí)期有不同的學(xué)習(xí)思維，樹立正確的現(xiàn)代研究分析的特點(diǎn)。同時(shí)，使得教師能因材施教，積極研究教學(xué)策略，并根據(jù)學(xué)生的思維學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展思維。使用不同的教學(xué)方法對(duì)教師具有更高的要求，因此，在教學(xué)中，教師要認(rèn)真基于學(xué)生個(gè)人風(fēng)格研究教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法，完成在教學(xué)中的可行性。

（三）合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是在美國逐漸崛起的，是一種富有創(chuàng)意的有效的理論策略，它能創(chuàng)造積極的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生形成良好的認(rèn)知品質(zhì)。在這一過程中，合作學(xué)習(xí)是通過學(xué)生的合作提高他們的合作精神、人際交往能力、創(chuàng)新精神、競爭、平等的觀念、改進(jìn)學(xué)習(xí)成績情況。此外，教師要嘗試一些新的教學(xué)方法和理念，這些教學(xué)方法不僅可以來源于高中化學(xué)教學(xué)中，也可以運(yùn)用更多其他學(xué)科的教學(xué)方法。

（四）科學(xué)教育

要提高學(xué)生知識(shí)，能力的培養(yǎng)，特別是提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?；瘜W(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科，是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在想在進(jìn)行化學(xué)的科學(xué)教育中提高學(xué)生的能力，就要進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解，在教學(xué)過程中，根據(jù)化學(xué)教學(xué)的宗旨，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法。教師應(yīng)提高學(xué)生的自主科研能力，加強(qiáng)邏輯和專業(yè)知識(shí)的傳授，教授學(xué)生如何利用實(shí)驗(yàn)道具進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生初步了解科學(xué)研究的方法和過程。同時(shí)，為了避免主體性教學(xué)的盲目性，應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的理論和方法，結(jié)合化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，采用同步傳授知識(shí)的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，加強(qiáng)實(shí)踐能力，提高學(xué)生的記憶和思維等。另外，教師要研究化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和過程?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)是一種提高知識(shí)和技能的方法，因此教師要用科學(xué)的方法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)生們的自身素質(zhì)，加強(qiáng)環(huán)境因素（教材、教師素質(zhì)等）;加強(qiáng)思維能力、實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思維，激發(fā)靈感。另外，要選對(duì)研究方向，研究方向是重要環(huán)節(jié)，正確的研究方向能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式。

（五）提高學(xué)生文化素質(zhì)

大部分進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，他們中的大多數(shù)在校學(xué)習(xí)時(shí)間較少，缺乏學(xué)習(xí)自信，沒有責(zé)任感，上課不認(rèn)真，愛抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)成績提升困難。面對(duì)這些學(xué)生，教師們必須積極的推進(jìn)教學(xué)任務(wù)，結(jié)合職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，制造一個(gè)語言的豐富有趣的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)多樣化實(shí)踐。例如，在氨和鹽酸反應(yīng)中，從煙濃硫酸中可以脫水顯字，這樣就在化學(xué)教學(xué)中展示了一個(gè)真實(shí)的、多模式的模型;另外，可以使用化學(xué)進(jìn)行雕塑、印刷品、海報(bào)等，應(yīng)用計(jì)算機(jī)視覺和其他輔助教具，搜集生動(dòng)豐富的材料，加強(qiáng)培訓(xùn)，加深同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

根據(jù)化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，教師們要針對(duì)職業(yè)中等學(xué)校化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，為同事提供正確的學(xué)習(xí)方法?？傊?，隨著現(xiàn)代社會(huì)信息量的急劇膨脹，信息傳播技術(shù)的飛躍發(fā)展，在職業(yè)中等學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的教學(xué)中，教師要通過現(xiàn)代化手段不斷豐富自身知識(shí)和文化思想，更新自己的理念，開拓學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)的見解，探索出科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

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